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Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Secuencia 1: Derechos Humanos/Análisis de posiciones intereses y necesidades en el conflicto (editar)
Revisión del 21:43 13 ene 2020
, hace 4 añossin resumen de edición
'''Propósito del período:'''
{{Título}}'''Propósito del período:'''
Las y los estudiantes se organizan en equipos de trabajo y '''analizan''' los materiales para la discusión.
Las y los estudiantes se organizan en equipos de trabajo y '''analizan''' los materiales para la discusión.
* perfiles de los actores.
* perfiles de los actores.
{| class="wikitable"
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!Momento
|'''Actividad'''
!Actividad
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|''Entrada''
|''Entrada''
12. Motive a las y los estudiantes a prepararse para el juego de rol y explique que en el siguiente período lo realizarán.
12. Motive a las y los estudiantes a prepararse para el juego de rol y explique que en el siguiente período lo realizarán.
|}
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{{#set:
Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
|Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
|Grado=Secundaria
|Grado=Básico
|Grado=Básico 1er grado
|Competencia=4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.
|Saber declarativo=4.1.1. Constitución Política de la República de Guatemala. Naturaleza, función, relación con la soberanía.
|Saber declarativo=4.1.2. Derechos Humanos
}}
[[Categoría:Básico]]
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]