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Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Secuencia 4:¿Cómo promovemos la interculturalidad y la convivencia pacífica/La interculturalidad y su incidencia en la cultura de paz (editar)
Revisión del 00:51 20 ene 2020
, hace 4 añossin resumen de edición
'''Propósito del período:'''
{{Título}}'''Propósito del período:'''
Las y los estudiantes '''vivencian''' aspectos concretos y abstractos que comprende la diversidad.
Las y los estudiantes '''vivencian''' aspectos concretos y abstractos que comprende la diversidad.
* carteles con frases para la actividad de desarrollo.
* carteles con frases para la actividad de desarrollo.
{| class="wikitable"
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!Momento
|'''Actividad'''
!Actividad
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|''Entrada''
|''Entrada''
|1. Retome los aspectos significativos de la sesión anterior, recuérdeles las diferencias y similitudes que se expresaron en clase, mismas que fueron muy evidentes, pero que hay otros aspectos más complejos y abstractos que también son parte de la diversidad de los seres humanos.
|1. Retome los aspectos significativos de la sesión anterior, recuérdeles las diferencias y similitudes que se expresaron en clase, mismas que fueron muy evidentes, pero que hay otros aspectos más complejos y abstractos que también son parte de la diversidad de los seres humanos.
13. Para evaluar esta actividad invítelos a organizarse en parejas y hacer una autoevaluación de la participación y escucha activa durante el diálogo sostenido. Entender la lógica de los otros, pasa por la escucha activa y la comunicación efectiva.
13. Para evaluar esta actividad invítelos a organizarse en parejas y hacer una autoevaluación de la participación y escucha activa durante el diálogo sostenido. Entender la lógica de los otros, pasa por la escucha activa y la comunicación efectiva.
|}
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{{#set:
Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
|Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
|Grado=Secundaria
|Grado=Básico
|Grado=Básico 1er grado
|Competencia=4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.
|Saber declarativo=4.2.1. Cultura de paz
|Saber declarativo=4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala
|Saber declarativo=4.2.3 Estrategias para la resolución de conflictos
}}
[[Categoría:Básico]]
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]