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, hace 4 años
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<div style="background-color:#00A1D5; padding:10px; margin-bottom:15px; text-align:right; font-size:250%; color:white">Ficha 44</div>
== Competencias de área ==
[[Archivo:Miguel de Cervantes - Antonio Tello y Oscar Julve - carátula.png|180px|right|alt=Miguel de Cervantes - Antonio Tello y Oscar Julve]]
* Utiliza la lectura de textos funcionales y literarios en el proceso de enriquecimiento cultural. (C y L 3)
* Redacta textos escritos con distintas intenciones comunicativas, según las normas del idioma. (C y L 4)
* Elabora textos, gráficos y medios o recursos para la reorganización y presentación de datos e informes. (C y L 6)
* Aplica las herramientas que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) facilitan para diseñar en forma creativa distintos proyectos que contribuyan a la solución de necesidades personales y comunitarias. (TIC 4)
== Antes de la lectura ==
'''Estrategia: activar los conocimientos previos'''
'''Técnica 1: preguntas previas'''
Solicíteles a los estudiantes que se sienten en círculo, numérelos del uno al tres en forma repetitiva, seleccione a cuatro estudiantes que tengan el número dos y entrégueles una fotografía de El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. Realice preguntas como: ¿Conoces a don Quijote? ¿Qué has escuchado acerca de él? ¿Te interesa saber detalles acerca del autor de su famosa novela?
'''Técnica 2: lluvia de ideas'''
Muestre el libro a los estudiantes, dígales que lo hojeen y que anoten todas las ideas que se les ocurran acerca de las ilustraciones que este posee, desde la idea que les proporciona, hasta la calidad, los colores y detalles. Motívelos para que opinen acerca de la presentación de este.
Indíqueles que pueden iniciar con preguntas como:
¿Qué ideas me proporcionan las ilustraciones del libro? ¿Qué sé acerca de los libros de caballería?
'''Técnica 3: focal introductoria'''
Reúna a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes y pídales que en una hoja realicen las siguientes actividades:
# Dibujo de Don Quijote y de Sancho Panza, según su propia imaginación.
# Que anoten, al lado derecho del dibujo, las características de los personajes.
== Durante la lectura ==
'''Estrategia: localización de la idea principal'''
'''Técnica 1: secuencia de la historia'''
Indique al estudiante que realice la lectura y a su vez, anote los acontecimientos de la vida e historia de Miguel de Cervantes. Debe utilizar los espacios en blanco del organizador gráfico que encuentra a continuación:
{| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto"
| style="height:8em; width:25%"|
| style="width:25%"|
| style="width:25%"|
|
|}
'''Técnica 2: diálogo con el autor'''
Conforme el estudiante va avanzado en la lectura indíquele que deberá realizar cuestionamientos acerca de las distintas situaciones que se describen en el libro, o bien, en relación con cualquiera de los acontecimientos que le llamen la atención o le causen duda. En un documento adicional anote sus dudas en forma de pregunta. Respóndalas analizando el contenido.
== Después de la lectura ==
'''Estrategia: mecanismo, construcción e integración'''
'''Técnica 1: gráfica de secuencias'''
El estudiante deberá llenar los espacios de los cuadros con los datos que encontró en cada uno de los aspectos planteados en la lectura.
{| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto"
|+ Gráfica de secuencias
! Sucesos iniciales
|
|-
! Sucesos intermedios
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|-
! Sucesos finales
|
|-
! Resultados
|
|}
'''Técnica 2: la síntesis'''
Sintetice la historia de Miguel de Cervantes, tomando en cuenta todos los aspectos relevantes de su vida.
'''Técnica 3: el ensayo'''
Redacte un ensayo en el cual incluya el análisis de la vida de Miguel de Cervantes, autor de Don Quijote, y cómo esta obra literaria influyó para que se convirtiera en el mejor escritor de todos los tiempos.
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[[Categoría:Lectura]]
[[Categoría:Básico]]