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| | La competencia se dirige exclusivamente al aprendizaje del niño y la niña, pues son él y ella quienes deben alcanzar los logros planteados en los indicadores y en las competencias. El papel del docente es facilitar experiencias para que los alcance. Veamos un ejemplo de competencia tomada del CNB de tercer grado, Área de Comunicación y Lenguaje: | | La competencia se dirige exclusivamente al aprendizaje del niño y la niña, pues son él y ella quienes deben alcanzar los logros planteados en los indicadores y en las competencias. El papel del docente es facilitar experiencias para que los alcance. Veamos un ejemplo de competencia tomada del CNB de tercer grado, Área de Comunicación y Lenguaje: |
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| | !Competencia de Comunicación y Lenguaje | | !Competencia de Comunicación y Lenguaje |
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| | !Indicadores de Logro | | !Indicadores de Logro |
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| − | | rowspan="3" |7. Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma. | + | | rowspan="3" style="width:50%" |7. Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma. |
| | |7.1. Elabora textos en los que describe o narra sus experiencias. | | |7.1. Elabora textos en los que describe o narra sus experiencias. |
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| | !Contenidos | | !Contenidos |
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| − | | rowspan="6" |7. Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma. | + | | rowspan="6" style="width:33%" |7. Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma. |
| − | | rowspan="4" |7.1. Elabora textos en los que describe o narra sus experiencias. | + | | rowspan="4" style="width:33%" |7.1. Elabora textos en los que describe o narra sus experiencias. |
| | |7.1.1. Utilización de diferentes tipos | | |7.1.1. Utilización de diferentes tipos |
| | de oración en la producción de textos (interrogativa, exclamativa, afirmativa). | | de oración en la producción de textos (interrogativa, exclamativa, afirmativa). |