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, hace 12 años
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| | Para llevar a la práctica esta herramienta (Herramientas Pedagógicas 2: Las secuencias revueltas; bloque 1), lea un poema como el que le indicamos a continuación u otra similar. | | Para llevar a la práctica esta herramienta (Herramientas Pedagógicas 2: Las secuencias revueltas; bloque 1), lea un poema como el que le indicamos a continuación u otra similar. |
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| − | Cinco pollitos: | + | <poem>'''Cinco pollitos:''' |
| − | Cinco pollitos tiene mi tía; uno le canta, otro le pía | + | Cinco pollitos |
| − | y tres le tocan la chirimía. | + | tiene mi tía; |
| | + | uno le canta, |
| | + | otro le pía |
| | + | y tres le tocan |
| | + | la chirimía.</poem> |
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| | Después de leer el poema, asigne a cada niño o niña una línea del poema y pídales que la repitan varias veces para que la aprendan. Indíqueles que van a poner en orden las líneas para ordenar el poema. | | Después de leer el poema, asigne a cada niño o niña una línea del poema y pídales que la repitan varias veces para que la aprendan. Indíqueles que van a poner en orden las líneas para ordenar el poema. |
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| | Seleccione textos pertinentes y atractivos, apropiados a la edad, intereses e idioma de los niños y las niñas. | | Seleccione textos pertinentes y atractivos, apropiados a la edad, intereses e idioma de los niños y las niñas. |
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| | ===Actividad 5: Escucho y comprendo=== | | ===Actividad 5: Escucho y comprendo=== |