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, hace 12 años
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| | Para llevar a la práctica esta herramienta (Herramientas Pedagógicas 2: Las secuencias revueltas; bloque 1), lea un poema como el que le indicamos a continuación u otra similar. | | Para llevar a la práctica esta herramienta (Herramientas Pedagógicas 2: Las secuencias revueltas; bloque 1), lea un poema como el que le indicamos a continuación u otra similar. |
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| − | <poem>:'''Cinco pollitos:''' | + | <poem>::'''Cinco pollitos:''' |
| − | Cinco pollitos | + | ::Cinco pollitos |
| − | tiene mi tía; | + | ::tiene mi tía; |
| − | uno le canta, | + | ::uno le canta, |
| − | otro le pía | + | ::otro le pía |
| − | y tres le tocan | + | ::y tres le tocan |
| − | la chirimía.</poem> | + | ::la chirimía.</poem> |
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| | Después de leer el poema, asigne a cada niño o niña una línea del poema y pídales que la repitan varias veces para que la aprendan. Indíqueles que van a poner en orden las líneas para ordenar el poema. | | Después de leer el poema, asigne a cada niño o niña una línea del poema y pídales que la repitan varias veces para que la aprendan. Indíqueles que van a poner en orden las líneas para ordenar el poema. |