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| | A modo de ejemplo, se desarrolla la escritura de una carta de invitación, pero el proceso puede adaptarse a distintos tipos de carta o correo electrónico y a distintos propósitos comunicativos. | | A modo de ejemplo, se desarrolla la escritura de una carta de invitación, pero el proceso puede adaptarse a distintos tipos de carta o correo electrónico y a distintos propósitos comunicativos. |
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| − | <span style="font-size:300%; padding:10px; margin:right:5px;border-color:#84C7E3; color:#00A1D5;">1</span>'''Planificar''' | + | <div style="font-size:300%; padding:10px; margin-right:10px;border:solid 2px #84C7E3; color:#00A1D5; float:left">1</div>'''Planificar''' |
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| | Existe una situación comunicativa en la que se utilizará la carta; el primer paso es identificar los siguientes elementos<ref>Palacios, M. & Bautista, A. (2005). ''¡Vamos a escribir!'' (3.a ed.). México: Instituto Nacional para la Educación de los Adultos –INEA–.</ref>: | | Existe una situación comunicativa en la que se utilizará la carta; el primer paso es identificar los siguientes elementos<ref>Palacios, M. & Bautista, A. (2005). ''¡Vamos a escribir!'' (3.a ed.). México: Instituto Nacional para la Educación de los Adultos –INEA–.</ref>: |
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| | [[Archivo:Portafolio del escritor 02 - ilustración 36.png|right|frameless]] | | [[Archivo:Portafolio del escritor 02 - ilustración 36.png|right|frameless]] |
| − | <span style="font-size:300%; padding:10px; margin:right:5px;border-color:#84C7E3; color:#00A1D5;">2</span>Organizar ideas que pueden adoptar distintas formas: organigramas, mapas mentales, listado de palabras claves, esquemas. Lo importante es ordenar la información de manera que sirva para orientar la redacción. | + | <div style="font-size:300%; padding:10px; margin-right:10px;border:solid 2px #84C7E3; color:#00A1D5; float:left">2</div>Organizar ideas que pueden adoptar distintas formas: organigramas, mapas mentales, listado de palabras claves, esquemas. Lo importante es ordenar la información de manera que sirva para orientar la redacción. |
| | [[Archivo:Portafolio - icono ejemplos.png|left|frameless|50x50px]] | | [[Archivo:Portafolio - icono ejemplos.png|left|frameless|50x50px]] |
| | <div style="background-color:#CCE6F0; padding:8px; border-radius:10px;"> | | <div style="background-color:#CCE6F0; padding:8px; border-radius:10px;"> |
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| | ==== Redactar y revisar ==== | | ==== Redactar y revisar ==== |
| − | <span style="font-size:300%; padding:10px; margin:right:5px;border-color:#84C7E3; color:#00A1D5;">3</span>Elaborar un borrador | + | <div style="font-size:300%; padding:10px; margin-right:10px;border:solid 2px #84C7E3; color:#00A1D5; float:left">3</div>Elaborar un borrador |
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| | <center>''Primer borrador''</center> | | <center>''Primer borrador''</center> |
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| | Para fortalecer la identificación de los aspectos importantes en la redacción de una carta y en la revisión de textos, puede facilitar a los estudiantes un ejemplo como el anterior. Pídales que contrasten el borrador con la versión final e identifiquen: ¿cuáles son las diferencias?, ¿cuáles son las mejoras? | | Para fortalecer la identificación de los aspectos importantes en la redacción de una carta y en la revisión de textos, puede facilitar a los estudiantes un ejemplo como el anterior. Pídales que contrasten el borrador con la versión final e identifiquen: ¿cuáles son las diferencias?, ¿cuáles son las mejoras? |
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| − | <span style="font-size:300%; padding:10px; margin:right:5px;border-color:#84C7E3; color:#00A1D5;">4</span>Releer el texto para verificar si el escrito refleja el objetivo propuesto. | + | <div style="font-size:300%; padding:10px; margin-right:10px;border:solid 2px #84C7E3; color:#00A1D5; float:left">4</div>Releer el texto para verificar si el escrito refleja el objetivo propuesto. |
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| | <center>''Versión final''</center> | | <center>''Versión final''</center> |
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| | 3.a calle 0-65 zona 2, Cobán, Alta Verapaz | | 3.a calle 0-65 zona 2, Cobán, Alta Verapaz |
| | </div> | | </div> |
| − | <span style="font-size:300%; padding:10px; margin:right:5px;border-color:#84C7E3; color:#00A1D5;">5</span>Someter el texto a una revisión. | + | <div style="font-size:300%; padding:10px; margin-right:10px;border:solid 2px #84C7E3; color:#00A1D5; float:left">5</div>Someter el texto a una revisión. |
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| | Al considerar que la audiencia o el receptor es otra persona y que no se estará presente en la lectura de la carta para hacer aclaraciones o correcciones, la revisión por parte de otros permite verificar que el escrito se comprende. Además de la lectura que realiza el docente, una vez que los estudiantes han comprendido la estructura del tipo de texto y la intención comunicativa del escrito, también pueden realizar una revisión entre pares. | | Al considerar que la audiencia o el receptor es otra persona y que no se estará presente en la lectura de la carta para hacer aclaraciones o correcciones, la revisión por parte de otros permite verificar que el escrito se comprende. Además de la lectura que realiza el docente, una vez que los estudiantes han comprendido la estructura del tipo de texto y la intención comunicativa del escrito, también pueden realizar una revisión entre pares. |
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| − | <span style="font-size:300%; padding:10px; margin:right:5px;border-color:#84C7E3; color:#00A1D5;">6</span>Entregar la carta al receptor. Este paso final es el que da sentido a la comunicación escrita y a todo el proceso de escritura. Si es posible, los estudiantes pueden verificar si la intención comunicativa se transmitió correctamente, es decir, si el receptor comprendió el mensaje y la carta cumplió su función. | + | <div style="font-size:300%; padding:10px; margin-right:10px;border:solid 2px #84C7E3; color:#00A1D5; float:left">6</div>Entregar la carta al receptor. Este paso final es el que da sentido a la comunicación escrita y a todo el proceso de escritura. Si es posible, los estudiantes pueden verificar si la intención comunicativa se transmitió correctamente, es decir, si el receptor comprendió el mensaje y la carta cumplió su función. |
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| | [[Archivo:Formulario de correo electrónico.png|250px]] <div style="margin-left:270px; background-color:#E4E4E3; padding:8px; border-radius:6px;">[[Archivo:Portafolio - icono sugerencias.png|left|frameless|50x50px]] | | [[Archivo:Formulario de correo electrónico.png|250px]] <div style="margin-left:270px; background-color:#E4E4E3; padding:8px; border-radius:6px;">[[Archivo:Portafolio - icono sugerencias.png|left|frameless|50x50px]] |