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| | == El CNB y la escritura creativa == | | == El CNB y la escritura creativa == |
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| | La escritura creativa también es una herramienta de comunicación escrita. Es una dimensión clave de la competencia básica Comunicarse en un medio multicultural y plurilingüe (competencia comunicativa)4. Según el Currículo Nacional Base (CNB) del área de Comunicación y Lenguaje,5, 6, 7, 8, 9 el estudiante del Nivel de Educación Media, considerando las fases del proceso de la composición escrita, debe responder a las siguientes competencias: | | La escritura creativa también es una herramienta de comunicación escrita. Es una dimensión clave de la competencia básica Comunicarse en un medio multicultural y plurilingüe (competencia comunicativa)4. Según el Currículo Nacional Base (CNB) del área de Comunicación y Lenguaje,5, 6, 7, 8, 9 el estudiante del Nivel de Educación Media, considerando las fases del proceso de la composición escrita, debe responder a las siguientes competencias: |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | | colspan="1" rowspan="4" |Tercero básico
| + | ! colspan="1" rowspan="4" |Tercero básico |
| − | |Competencia 3
| + | !Competencia 3 |
| − | |Indicadores de logro
| + | !Indicadores de logro |
| | |- | | |- |
| | |Lee, con sentido crítico, textos funcionales o literarios y emite juicios basándose en sus criterios. | | |Lee, con sentido crítico, textos funcionales o literarios y emite juicios basándose en sus criterios. |
| Línea 205: |
Línea 206: |
| | 3.3 Establece la diferencia entre los usos instrumental o literario del lenguaje y su capacidad expresiva. | | 3.3 Establece la diferencia entre los usos instrumental o literario del lenguaje y su capacidad expresiva. |
| | |- | | |- |
| − | |Competencia 4
| + | !Competencia 4 |
| − | |Indicadores de logro
| + | !Indicadores de logro |
| | |- | | |- |
| | |Redacta textos en los que están presentes la adecuación, coherencia y cohesión, de acuerdo con las distintas intenciones comunicativas y según las normas del idioma. | | |Redacta textos en los que están presentes la adecuación, coherencia y cohesión, de acuerdo con las distintas intenciones comunicativas y según las normas del idioma. |
| Línea 213: |
Línea 214: |
| | 4.2 Aplica normas de ortografía literal, puntual y acentual, propias del español. | | 4.2 Aplica normas de ortografía literal, puntual y acentual, propias del español. |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="1" rowspan="2" |Cuarto diversificado
| + | ! colspan="1" rowspan="2" |Cuarto diversificado |
| − | |Competencia 3
| + | !Competencia 3 |
| − | |Indicadores de logro
| + | !Indicadores de logro |
| | |- | | |- |
| | |Utiliza la intertextualidad para redactar textos significativos sobre su entorno, tomando en cuenta la normativa y la gramática de su idioma. | | |Utiliza la intertextualidad para redactar textos significativos sobre su entorno, tomando en cuenta la normativa y la gramática de su idioma. |