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| | == ¿Qué es escribir creativamente? == | | == ¿Qué es escribir creativamente? == |
| − | Es crear textos originales que corresponden a algún género literario. Actualmente, la literatura abarca tres géneros literarios principales: el lírico (poesía), el épico (narrativa) y el dramático (teatro). Para incursionar en estos, es necesario tener ideas propias y ejercitar las habilidades de escritura. Su propósito es educar, pero también entretener1. | + | [[Archivo:Portafolio - icono teoría.png|left|frameless|50x50px|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Portafolio_-_icono_teor%C3%ADa.png]]Es crear textos originales que corresponden a algún género literario. Actualmente, la literatura abarca tres géneros literarios principales: el lírico (poesía), el épico (narrativa) y el dramático (teatro). Para incursionar en estos, es necesario tener ideas propias y ejercitar las habilidades de escritura. Su propósito es educar, pero también entretener1. |
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| | El término «literatura» puede referirse a textos que conforman el cuerpo teórico de una investigación en cualquier rama, o bibliografía consultada en determinado proyecto. Sin embargo, la literatura también se refiere a la expresión artística que utiliza como instrumento las palabras2. Es en ella donde se aplica la escritura creativa. | | El término «literatura» puede referirse a textos que conforman el cuerpo teórico de una investigación en cualquier rama, o bibliografía consultada en determinado proyecto. Sin embargo, la literatura también se refiere a la expresión artística que utiliza como instrumento las palabras2. Es en ella donde se aplica la escritura creativa. |
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| | == ¿Los estudiantes del Nivel de Educación Media saben escribir? == | | == ¿Los estudiantes del Nivel de Educación Media saben escribir? == |
| − | Para conocer y analizar cuáles son las destrezas de expresión escrita de los estudiantes del Nivel de Educación Media, la Digeduca aplicó una prueba de escritura al tercer grado del Ciclo de Educación Básica y al cuarto grado del Ciclo de Educación Diversificada. Los estudiantes seleccionaron uno de tres temas propuestos y escribieron un texto sobre el mismo, elaborando un borrador y una versión final. Posteriormente los textos fueron analizados por un grupo de expertos mediante una rúbrica de calificación3. | + | [[Archivo:Portafolio - icono resultados.png|left|frameless|50x50px|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Portafolio_-_icono_resultados.png]]Para conocer y analizar cuáles son las destrezas de expresión escrita de los estudiantes del Nivel de Educación Media, la Digeduca aplicó una prueba de escritura al tercer grado del Ciclo de Educación Básica y al cuarto grado del Ciclo de Educación Diversificada. Los estudiantes seleccionaron uno de tres temas propuestos y escribieron un texto sobre el mismo, elaborando un borrador y una versión final. Posteriormente los textos fueron analizados por un grupo de expertos mediante una rúbrica de calificación3. |
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| | === Estudiantes evaluados=== | | === Estudiantes evaluados=== |
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| | == Importancia de las destrezas de escritura == | | == Importancia de las destrezas de escritura == |
| − | <div style="clear:both"> | + | <div style="clear:both">[[Archivo:Portafolio - icono teoría.png|left|frameless|50x50px|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Portafolio_-_icono_teor%C3%ADa.png]] |
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| | [[Archivo:Portafolio del escritor 01 - ilustración 26.png|centre|frameless|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Portafolio_del_escritor_01_-_ilustraci%C3%B3n_26.png]]</div> | | [[Archivo:Portafolio del escritor 01 - ilustración 26.png|centre|frameless|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Portafolio_del_escritor_01_-_ilustraci%C3%B3n_26.png]]</div> |
| | ===El portafolio de escritura creativa en su aula=== | | ===El portafolio de escritura creativa en su aula=== |
| − | Físicamente los portafolios pueden ser archivadores, cartapacios, carpetas o cajas, que los estudiantes pueden decorar. Sin embargo, no es el contenedor lo importante sino el contenido. <div style="background-color:#BFC0BF; padding:12px; border-radius:15px;"> | + | [[Archivo:Portafolio - icono ejemplos.png|left|frameless|50x50px|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Portafolio_-_icono_ejemplos.png]]Físicamente los portafolios pueden ser archivadores, cartapacios, carpetas o cajas, que los estudiantes pueden decorar. Sin embargo, no es el contenedor lo importante sino el contenido. <div style="background-color:#BFC0BF; padding:12px; border-radius:15px;"> |
| | La enseñanza de la escritura se contempla en el área curricular de Comunicación y Lenguaje; pero las competencias de comunicación escrita pueden favorecerse desde las distintas áreas del CNB. Utilice contenidos de diversas áreas para enseñar la composición de distintos tipos de texto, y de igual manera, integre diferentes tipos de texto en las secuencias de enseñanza-aprendizaje de contenidos de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemática, Expresión Artística, etc., pues estos pueden ser temas que nutran las ideas de los estudiantes. | | La enseñanza de la escritura se contempla en el área curricular de Comunicación y Lenguaje; pero las competencias de comunicación escrita pueden favorecerse desde las distintas áreas del CNB. Utilice contenidos de diversas áreas para enseñar la composición de distintos tipos de texto, y de igual manera, integre diferentes tipos de texto en las secuencias de enseñanza-aprendizaje de contenidos de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemática, Expresión Artística, etc., pues estos pueden ser temas que nutran las ideas de los estudiantes. |
| | </div><span style="border:solid 2px; border-radius:100%; border-color:#84C7E3; color:#1EAAD5; font-size:150%">'''1'''</span> Lo primero que hay que hacer es responder ¿para qué se utilizará el portafolio?, ¿qué se quiere lograr? | | </div><span style="border:solid 2px; border-radius:100%; border-color:#84C7E3; color:#1EAAD5; font-size:150%">'''1'''</span> Lo primero que hay que hacer es responder ¿para qué se utilizará el portafolio?, ¿qué se quiere lograr? |