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| | == El portafolio== | | == El portafolio== |
| − | [[Archivo:Portafolio del escritor creativo - 0107.png|alt=Portafolio del escritor creativo - 0107|left|frameless|260x260px|Portafolio del escritor creativo - 0107]]<div style="background-color:#BFC0BF; padding:15px; border-radius:12px; width: 50%"> [[Archivo:Portafolio - icono teoría.png|left|frameless|50x50px|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Portafolio_-_icono_teor%C3%ADa.png]]El portafolio es una colección de trabajos y reflexiones (indispensables) del estudiante que muestra su progreso y logros en un área determinada. Debido a la participación activa que demanda de los estudiantes, se utiliza para reconocer y valorar los conocimientos adquiridos, y también para favorecer la adquisición de habilidades<ref>Barragán, R. (2005). ''El portafolio, metodología de evaluación y aprendizaje de cara al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior''. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4 (1), 121-139. </ref><ref>Klenowski, V. (2005). ''Desarrollo de portafolios para el aprendizaje y la evaluación: procesos y principios''. Madrid, España: Narcea. </ref>. </div>La organización de documentos en el portafolio no es al azar. Se realiza de manera sistemática, recopila un grupo de todos los trabajos elaborados y el estudiante participa en la selección de contenidos. La reflexión es un elemento fundamental en esta estrategia, ya que en el portafolio el estudiante explica su aprendizaje. A través de él se lleva a cabo la evaluación continua (refleja experiencias de aprendizaje a lo largo de un período y requiere revisión constante), la evaluación formativa (la realimentación regula el proceso de enseñanza-aprendizaje) y la evaluación sumativa (se establecen criterios para determinar los logros al final de un período de aprendizaje y que pueden asignar una calificación). <div style="border:dotted 2px; border-color:#1EAAD5; border-radius:15px; padding:12px">[[Archivo:Portafolio del escritor - el portafolio.png|alt=El portafolio|centre|frameless|El portafolio|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Portafolio_del_escritor_-_el_portafolio.png]]'''Ventajas''' | + | [[Archivo:Portafolio - icono teoría.png|left|frameless|50x50px|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Portafolio_-_icono_teor%C3%ADa.png]] |
| | + | [[Archivo:Portafolio del escritor creativo - 0107.png|alt=Portafolio del escritor creativo - 0107|left|frameless|260x260px|Portafolio del escritor creativo - 0107]]<div style="background-color:#BFC0BF; padding:15px; border-radius:12px; margin-left:260px"> |
| | + | El portafolio es una colección de trabajos y reflexiones (indispensables) del estudiante que muestra su progreso y logros en un área determinada. Debido a la participación activa que demanda de los estudiantes, se utiliza para reconocer y valorar los conocimientos adquiridos, y también para favorecer la adquisición de habilidades<ref>Barragán, R. (2005). ''El portafolio, metodología de evaluación y aprendizaje de cara al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior''. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4 (1), 121-139. </ref><ref>Klenowski, V. (2005). ''Desarrollo de portafolios para el aprendizaje y la evaluación: procesos y principios''. Madrid, España: Narcea. </ref>. </div>La organización de documentos en el portafolio no es al azar. Se realiza de manera sistemática, recopila un grupo de todos los trabajos elaborados y el estudiante participa en la selección de contenidos. La reflexión es un elemento fundamental en esta estrategia, ya que en el portafolio el estudiante explica su aprendizaje. A través de él se lleva a cabo la evaluación continua (refleja experiencias de aprendizaje a lo largo de un período y requiere revisión constante), la evaluación formativa (la realimentación regula el proceso de enseñanza-aprendizaje) y la evaluación sumativa (se establecen criterios para determinar los logros al final de un período de aprendizaje y que pueden asignar una calificación). |
| | + | <div style="clear:both"></div> |
| | + | <div style="border:dotted 2px; border-color:#1EAAD5; border-radius:15px; padding:12px">[[Archivo:Portafolio del escritor - el portafolio.png|alt=El portafolio|centre|frameless|El portafolio|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Portafolio_del_escritor_-_el_portafolio.png]]'''Ventajas''' |
| | *Ayuda a docentes y estudiantes a identificar los logros y aprendizajes a lo largo de un proceso. | | *Ayuda a docentes y estudiantes a identificar los logros y aprendizajes a lo largo de un proceso. |
| | *El estudiante se implica activamente en el reconocimiento de lo que sabe y lo que puede hacer. Evaluar su propio crecimiento y comprobar sus esfuerzos y resultados puede convertirse en un factor de estímulo y motivación. | | *El estudiante se implica activamente en el reconocimiento de lo que sabe y lo que puede hacer. Evaluar su propio crecimiento y comprobar sus esfuerzos y resultados puede convertirse en un factor de estímulo y motivación. |
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| | *El portafolio debe integrarse con los procesos de enseñanza; de forma aislada pierde su sentido y se convierte en una tarea abrumadora. | | *El portafolio debe integrarse con los procesos de enseñanza; de forma aislada pierde su sentido y se convierte en una tarea abrumadora. |
| | [[Archivo:Portafolio del escritor 01 - ilustración 26.png|centre|frameless|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Portafolio_del_escritor_01_-_ilustraci%C3%B3n_26.png]]</div> | | [[Archivo:Portafolio del escritor 01 - ilustración 26.png|centre|frameless|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Portafolio_del_escritor_01_-_ilustraci%C3%B3n_26.png]]</div> |
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| | ===El portafolio de escritura creativa en su aula=== | | ===El portafolio de escritura creativa en su aula=== |
| − | [[Archivo:Portafolio - icono ejemplos.png|left|frameless|50x50px|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Portafolio_-_icono_ejemplos.png]]Físicamente los portafolios pueden ser archivadores, cartapacios, carpetas o cajas, que los estudiantes pueden decorar. Sin embargo, no es el contenedor lo importante sino el contenido. <div style="background-color:#BFC0BF; padding:12px; border-radius:15px;"> | + | [[Archivo:Portafolio - icono ejemplos.png|left|frameless|50x50px|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Portafolio_-_icono_ejemplos.png]]Físicamente los portafolios pueden ser archivadores, cartapacios, carpetas o cajas, que los estudiantes pueden decorar. Sin embargo, no es el contenedor lo importante sino el contenido. |
| | + | <div style="clear:both"></div> |
| | + | <div style="background-color:#BFC0BF; padding:12px; border-radius:15px;"> |
| | La enseñanza de la escritura se contempla en el área curricular de Comunicación y Lenguaje; pero las competencias de comunicación escrita pueden favorecerse desde las distintas áreas del CNB. Utilice contenidos de diversas áreas para enseñar la composición de distintos tipos de texto, y de igual manera, integre diferentes tipos de texto en las secuencias de enseñanza-aprendizaje de contenidos de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemática, Expresión Artística, etc., pues estos pueden ser temas que nutran las ideas de los estudiantes. | | La enseñanza de la escritura se contempla en el área curricular de Comunicación y Lenguaje; pero las competencias de comunicación escrita pueden favorecerse desde las distintas áreas del CNB. Utilice contenidos de diversas áreas para enseñar la composición de distintos tipos de texto, y de igual manera, integre diferentes tipos de texto en las secuencias de enseñanza-aprendizaje de contenidos de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemática, Expresión Artística, etc., pues estos pueden ser temas que nutran las ideas de los estudiantes. |
| | </div><span style="border:solid 2px; border-radius:100%; border-color:#84C7E3; color:#1EAAD5; font-size:150%">'''1'''</span> Lo primero que hay que hacer es responder ¿para qué se utilizará el portafolio?, ¿qué se quiere lograr? | | </div><span style="border:solid 2px; border-radius:100%; border-color:#84C7E3; color:#1EAAD5; font-size:150%">'''1'''</span> Lo primero que hay que hacer es responder ¿para qué se utilizará el portafolio?, ¿qué se quiere lograr? |
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| | | colspan="2" |Síntesis del aprendizaje con relación a los contenidos del portafolio, revisión de los objetivos alcanzados y de la estructura final del portafolio. El estudiante realiza una consideración de lo aprendido y de lo que podría mejorar o aprender. | | | colspan="2" |Síntesis del aprendizaje con relación a los contenidos del portafolio, revisión de los objetivos alcanzados y de la estructura final del portafolio. El estudiante realiza una consideración de lo aprendido y de lo que podría mejorar o aprender. |
| | |}</div><span style="border:solid 2px; border-radius:100%; border-color:#84C7E3; color:#1EAAD5; font-size:150%">'''3'''</span> Mantener y evaluar el portafolio es un proceso continuo, su construcción es cambiante y creciente. De manera regular, el docente y el estudiante deben analizar los textos, las reflexiones y la organización de los documentos. Una forma de evaluar el portafolio de manera sistemática es la rúbrica<ref>Yela, S. (2006). ''[[Tabla de contenidos - Herramientas de Evaluación en el Aula|Herramientas de evaluación en el aula]]''. Guatemala: Ministerio de Educación. </ref>. Al identificar los distintos componentes y criterios a evaluar, facilita información detallada y útil para que docentes y estudiantes tomen decisiones. | | |}</div><span style="border:solid 2px; border-radius:100%; border-color:#84C7E3; color:#1EAAD5; font-size:150%">'''3'''</span> Mantener y evaluar el portafolio es un proceso continuo, su construcción es cambiante y creciente. De manera regular, el docente y el estudiante deben analizar los textos, las reflexiones y la organización de los documentos. Una forma de evaluar el portafolio de manera sistemática es la rúbrica<ref>Yela, S. (2006). ''[[Tabla de contenidos - Herramientas de Evaluación en el Aula|Herramientas de evaluación en el aula]]''. Guatemala: Ministerio de Educación. </ref>. Al identificar los distintos componentes y criterios a evaluar, facilita información detallada y útil para que docentes y estudiantes tomen decisiones. |
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| | ==Rúbrica de evaluación del portafolio == | | ==Rúbrica de evaluación del portafolio == |
| | [[Archivo:Portafolio - icono evaluación.png|left|frameless|50x50px|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Portafolio_-_icono_evaluaci%C3%B3n.png]] | | [[Archivo:Portafolio - icono evaluación.png|left|frameless|50x50px|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Portafolio_-_icono_evaluaci%C3%B3n.png]] |