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| | Le sugerimos que se ingenie modificaciones, por ejemplo: cantar, bailar, saludar, etc. Tome en cuenta las diferentes formas de saludar en los diferentes regiones sociolingüísticas. Utilice la canción traduciéndola al idioma materno de la región o elabore o seleccione una canción que involucre movimientos y seguimiento de instrucciones. | | Le sugerimos que se ingenie modificaciones, por ejemplo: cantar, bailar, saludar, etc. Tome en cuenta las diferentes formas de saludar en los diferentes regiones sociolingüísticas. Utilice la canción traduciéndola al idioma materno de la región o elabore o seleccione una canción que involucre movimientos y seguimiento de instrucciones. |
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| − | ===Actividad 3: La Entrevista=== | + | ====Actividad 3: La Entrevista==== |
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| | Esta [[Herramienta pedagógica: La entrevista|herramienta]] le permitirá desarrollar la escucha y el habla y promover la comunicación entre niñas y niños para que se conozcan. Para llevarla a la práctica, seleccione el tema a trabajar (puede elegirlo de Medio Social y Natural, Formación Ciudadana, Expresión Artística, Educación Física o Matemáticas), preséntelo e indique en que consiste la entrevista y elaboren las preguntas que niños y niñas harán en la entrevista, dé participación a todo el grupo. | | Esta [[Herramienta pedagógica: La entrevista|herramienta]] le permitirá desarrollar la escucha y el habla y promover la comunicación entre niñas y niños para que se conozcan. Para llevarla a la práctica, seleccione el tema a trabajar (puede elegirlo de Medio Social y Natural, Formación Ciudadana, Expresión Artística, Educación Física o Matemáticas), preséntelo e indique en que consiste la entrevista y elaboren las preguntas que niños y niñas harán en la entrevista, dé participación a todo el grupo. |
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| | Anote la información presentada por los niños y niñas en el pizarrón o en un pliego de papel manila para usarla como referencia. | | Anote la información presentada por los niños y niñas en el pizarrón o en un pliego de papel manila para usarla como referencia. |
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| − | ===Actividad 4: Secuencias revueltas=== | + | ====Actividad 4: Secuencias revueltas==== |
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| | Para llevar a la práctica esta [[Herramienta pedagógica: Las secuencias revueltas|herramienta]], lea un poema como el que le indicamos a continuación u otra similar. | | Para llevar a la práctica esta [[Herramienta pedagógica: Las secuencias revueltas|herramienta]], lea un poema como el que le indicamos a continuación u otra similar. |
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| | Seleccione textos pertinentes y atractivos, apropiados a la edad, intereses e idioma de los niños y las niñas. | | Seleccione textos pertinentes y atractivos, apropiados a la edad, intereses e idioma de los niños y las niñas. |
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| − | ===Actividad 5: Escucho y comprendo=== | + | ====Actividad 5: Escucho y comprendo==== |
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| | Seleccione una historia o un cuento corto y lea con el entusiasmo y la entonación adecuada para motivar al niño y la niña a escuchar. | | Seleccione una historia o un cuento corto y lea con el entusiasmo y la entonación adecuada para motivar al niño y la niña a escuchar. |