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, hace 4 años
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En la búsqueda de propuestas concretas que fortalezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula, se presenta este cuadernillo como parte de la serie Aprendo y Enseño. Es una guía de autoaprendizaje que demuestra un proceso organizado en fases, temas y subtemas de las áreas disciplinarias de Matemáticas, Comunicación y Lenguaje y Ciencias Naturales. Con esta guía se busca fortalecer los conocimientos y habilidades disciplinares de los docentes del Ciclo Básico, para que a su vez, los apliquen con sus estudiantes en las aulas.
A continuación, se presentan los iconos que le permitirán identificar las fases de autoaprendizaje en el cuadernillo:
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| [[Archivo:Icono inicio cuadernillo mcc.png|50px|link=]]
| '''INICIO.''' Es el comienzo de la sesión de aprendizaje en donde se presentan los propósitos y las actividades de motivación y los desafíos cognitivos.
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| [[Archivo:Icono desarrollo cuadernillo mcc.png|50px|link=]]
| '''DESARROLLO.''' Es el planteamiento de nuevos temas para los docentes y actividades de autoaprendizaje
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| [[Archivo:Icono cierre cuadernillo mcc.png|50px|link=]]
| '''CIERRE.''' Es la verificación y comprobación de lo aprendido en los temas y actividades de aprendizaje.
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| [[Archivo:Icono indicador de logro cuadernillo mcc.png|50px|link=]]
| '''INDICADOR DE LOGRO.''' Es el alcance o nivel esperado en cada una de las actividades y corresponde al logro de la competencia del CNB del área disciplinar.
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Cada cuadernillo presenta la siguiente estructura:
* Está organizado en temas y subtemas.
* Cada tema se desarrolla en tres fases: inicio, desarrollo y cierre.
* En el inicio de cada tema se incluye uno o varios indicadores de logro, desafíos o retos cognitivos y actividades para explorar conocimientos previos.
* El desarrollo plantea actividades que sirvan de puentes cognitivos entre los conocimientos previos y los temas teóricos de cada especialidad, así como conocimientos nuevos de cada disciplina.
* Las actividades que se proponen y requieran resolverse, se realizarán en hojas de papel o en cuadernos.
* Las actividades promueven la participación activa de los docentes.
* El cierre propone actividades para recapitular, retroalimentar y evaluar lo aprendido
[[Categoría:Básicos]]
[[Categoría:Generales]]
[[Categoría:Navegación]]