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Línea 148: − |Saber declarativo=2.1.5. Identificación de las formas de exclusión de la mujer.
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Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático (editar)
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|Saber declarativo=2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.
|Saber declarativo=2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.
|Saber declarativo=2.1.4. Descripción de las formas en que se manifiesta la exclusión social: acceso a la educación, acceso a la salud entre otras.
|Saber declarativo=2.1.4. Descripción de las formas en que se manifiesta la exclusión social: acceso a la educación, acceso a la salud entre otras.
|Saber declarativo=2.1.6. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión política.
|Saber declarativo=2.1.6. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión política.
|Saber declarativo=2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal que incluya la unidad en la diversidad.
|Saber declarativo=2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal que incluya la unidad en la diversidad.