| Línea 1: |
Línea 1: |
| | + | <small>''[[Capítulo II. Herramientas de evaluación (Herramientas de Evaluación)#2. Técnicas de evaluación del desempeño|Volver al Capítulo 2]]''</small> |
| | + | |
| | ==¿Qué es?== | | ==¿Qué es?== |
| | | | |
| Línea 18: |
Línea 20: |
| | # Determina los contenidos y lineamientos que el estudiante debe seguir en el proceso de construcción del texto paralelo. Ejemplo: | | # Determina los contenidos y lineamientos que el estudiante debe seguir en el proceso de construcción del texto paralelo. Ejemplo: |
| | | | |
| − | :''Contenido'' | + | ::''Contenido'' |
| − | :* Hoja de vida del estudiante quien será el autor del texto paralelo. | + | ::* Hoja de vida del estudiante quien será el autor del texto paralelo. |
| − | :* Productos personales o grupales obtenidos en su experiencia de aprendizaje. | + | ::* Productos personales o grupales obtenidos en su experiencia de aprendizaje. |
| − | :* Diagramas, fotos, dibujos | + | ::* Diagramas, fotos, dibujos |
| − | :* Comentario sobre su experiencia personal en el aprendizaje, relacionado con los temas de estudio. | + | ::* Comentario sobre su experiencia personal en el aprendizaje, relacionado con los temas de estudio. |
| − | :* Propuestas de aplicación de los temas a la práctica, ya sea en el aula, la escuela o la comunidad. | + | ::* Propuestas de aplicación de los temas a la práctica, ya sea en el aula, la escuela o la comunidad. |
| − | :* Glosario | + | ::* Glosario |
| | | | |
| − | :''Lineamientos'' | + | ::''Lineamientos'' |
| − | :* El estudiante debe elaborar una actividad del texto paralelo semanalmente. * Cada producto escrito debe seguir las normas del idioma. | + | ::* El estudiante debe elaborar una actividad del texto paralelo semanalmente. * Cada producto escrito debe seguir las normas del idioma. |
| − | :* Cada producto debe presentarse en forma limpia y ordenada. | + | ::* Cada producto debe presentarse en forma limpia y ordenada. |
| − | :# Elabora el instrumento de evaluación. | + | ::# Elabora el instrumento de evaluación. |
| | | | |
| | '''El estudiante:''' | | '''El estudiante:''' |
| Línea 52: |
Línea 54: |
| | '''Indicador de logro:''' 7.2. Utiliza palabras que funcionan como nexos y conectores en la redacción de textos breves. | | '''Indicador de logro:''' 7.2. Utiliza palabras que funcionan como nexos y conectores en la redacción de textos breves. |
| | | | |
| − | * Propósito:
| + | :'''Propósito''' |
| − | : Que el estudiante redacte textos breves de cada clase o categoría de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos, pronombre, verboides y adverbios y reflexione sobre su uso y aplicación en otras áreas de su vida. | + | :Que el estudiante redacte textos breves de cada clase o categoría de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos, pronombre, verboides y adverbios y reflexione sobre su uso y aplicación en otras áreas de su vida. |
| | | | |
| − | * Contenidos:
| + | :'''Contenidos''' |
| − | * * Hoja de vida del estudiante,
| + | :* Hoja de vida del estudiante, |
| − | * * Texto escrito y mapa conceptual de:
| + | :* Texto escrito y mapa conceptual de: |
| − | * * * Nombres o sustantivos (clases, según los idiomas; función en la oración),
| + | :** Nombres o sustantivos (clases, según los idiomas; función en la oración), |
| − | * * * Pronombres (clases y función en la oración),
| + | :** Pronombres (clases y función en la oración), |
| − | * * * Modificadores del sustantivo (según estructura de los idiomas),
| + | :** Modificadores del sustantivo (según estructura de los idiomas), |
| − | * * * Adjetivos (tomando en cuenta la normativa particular de cada idioma),
| + | :** Adjetivos (tomando en cuenta la normativa particular de cada idioma), |
| − | * * * Verbos (cambios verbales: persona, número, modo, aspecto, tiempos simples y compuestos),
| + | :** Verbos (cambios verbales: persona, número, modo, aspecto, tiempos simples y compuestos), |
| − | * * * Verbos auxiliares (copulativos, impersonales, unipersonales),
| + | :** Verbos auxiliares (copulativos, impersonales, unipersonales), |
| − | * * * Verboides,
| + | :** Verboides, |
| − | * * * Adverbios.
| + | :** Adverbios. |
| − | * * Comentario sobre su experiencia personal en el aprendizaje, relacionado con cada tema.
| + | :* Comentario sobre su experiencia personal en el aprendizaje, relacionado con cada tema. |
| − | * * Propuestas de aplicación de cada tema en su vida diaria.
| + | :* Propuestas de aplicación de cada tema en su vida diaria. |
| − | | + | : |
| − | * Lineamientos
| + | :'''Lineamientos''' |
| − | * El estudiante debe elaborar una actividad del texto paralelo semanalmente. | + | :* El estudiante debe elaborar una actividad del texto paralelo semanalmente. |
| − | * Cada producto escrito debe seguir las normas del idioma. | + | :* Cada producto escrito debe seguir las normas del idioma. |
| − | * Cada producto debe presentarse en forma limpia y ordenada. | + | :* Cada producto debe presentarse en forma limpia y ordenada. |
| − | * Incluir índice, resumen del contenido, conclusiones y recomendaciones de cada uno de los temas. | + | :* Incluir índice, resumen del contenido, conclusiones y recomendaciones de cada uno de los temas. |
| | | | |
| | ===Ejemplo de instrumento (lista de cotejo) para evaluar el texto paralelo que se propone=== | | ===Ejemplo de instrumento (lista de cotejo) para evaluar el texto paralelo que se propone=== |
| Línea 129: |
Línea 131: |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | [[Category:Evaluación en el Aula]] [[Category:Herramientas]] | + | [[Category:Evaluación en el Aula]] [[Category:Herramientas]][[Category:Book:Herramientas_de_Evaluación_en_el_Aula]] |