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Página creada con «{{Recurso educativo AEIF |Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS); |Área=Ciencias Sociales y Formación Ciudadana; Ciencias Soc...»
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS);
|Área=Ciencias Sociales y Formación Ciudadana; Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad;
|Grado=Secundaria; Básico; Básico 3er grado; Diversificado 4to grado; Diversificado 5to grado
|Competencia=3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.; 1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.; 2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.;
|Indicador=3.3. Investiga sobre la prolongación de las relaciones de poder internas y externas en el tiempo hasta mediados del Siglo XX.; 1.1. Reconoce que la sociedad contemporánea es resultado de procesos históricos.; 2.1. Identifica los retos que se deben enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente.;
|Saber declarativo=3.3.2. Contexto histórico y los Viajes de Colón.; 3.3.2. La Reforma Liberal y los gobiernos cafetaleros en Guatemala.; 1.1.4. Identificación de las características que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo.; 1.1.2. Comparación de las características de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos históricos.; 1.1.5. Argumentación con respecto a la situación de la sociedad ante la tradición autoritaria en una república agro exportadora dependiente.; 1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871-1944).; 2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.; 2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal que incluya la unidad en la diversidad.; 2.2.3. Describe formas de abordaje o desarrollo de la interculturalidad y la multiculturalidad en igualdad de condiciones entre los grupos que conforman la nación guatemalteca.;
|Tipo de licencia=Estándar de YouTube
|Formato=Video
|Responsable de curación=César García;
|Última actualización=2020/04/13
|Localización=https://www.youtube.com/watch?v=QAzBEAjpvfg
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
{{Vídeo|50%|QAzBEAjpvfg}}
Cortometraje de la Eposición ¿Por qué estamos como estamos? que muestra un diálogo entre jóvenes guatemaltecos sobre algunos de los conflictos que surgieron en Guatemala como producto de la desigualdad creada con base en el racismo.
==Comentarios adicionales==
|Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS);
|Área=Ciencias Sociales y Formación Ciudadana; Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad;
|Grado=Secundaria; Básico; Básico 3er grado; Diversificado 4to grado; Diversificado 5to grado
|Competencia=3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.; 1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.; 2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.;
|Indicador=3.3. Investiga sobre la prolongación de las relaciones de poder internas y externas en el tiempo hasta mediados del Siglo XX.; 1.1. Reconoce que la sociedad contemporánea es resultado de procesos históricos.; 2.1. Identifica los retos que se deben enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente.;
|Saber declarativo=3.3.2. Contexto histórico y los Viajes de Colón.; 3.3.2. La Reforma Liberal y los gobiernos cafetaleros en Guatemala.; 1.1.4. Identificación de las características que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo.; 1.1.2. Comparación de las características de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos históricos.; 1.1.5. Argumentación con respecto a la situación de la sociedad ante la tradición autoritaria en una república agro exportadora dependiente.; 1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871-1944).; 2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.; 2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal que incluya la unidad en la diversidad.; 2.2.3. Describe formas de abordaje o desarrollo de la interculturalidad y la multiculturalidad en igualdad de condiciones entre los grupos que conforman la nación guatemalteca.;
|Tipo de licencia=Estándar de YouTube
|Formato=Video
|Responsable de curación=César García;
|Última actualización=2020/04/13
|Localización=https://www.youtube.com/watch?v=QAzBEAjpvfg
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
{{Vídeo|50%|QAzBEAjpvfg}}
Cortometraje de la Eposición ¿Por qué estamos como estamos? que muestra un diálogo entre jóvenes guatemaltecos sobre algunos de los conflictos que surgieron en Guatemala como producto de la desigualdad creada con base en el racismo.
==Comentarios adicionales==