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! style="width:10%"| Puntos obtenidos
 
! style="width:10%"| Puntos obtenidos
 
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| valign="top"| '''Grado de autonomía'''
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| valign="top"| '''Puntualidad'''
| valign="top"| El estudiante sin ayuda registra el tema visto en clase resaltando los aspectos más importantes y relacionándolos con situaciones de la vida diaria.  
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| valign="top"| Entregó el portafolio en la fecha estipulada.  
| valign="top"| El estudiante aunque sin ayuda registra el tema visto en clase y resalta los aspectos más importantes del mismo no lo relaciona con situaciones de la vida diaria.  
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| valign="top"| Entregó el portafolio un día después de la fecha estipulada.  
| valign="top"| El estudiante solicita ayuda del docente o de sus compañeros para resaltar los aspectos más importantes del tema.  
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| valign="top"| Entregó el portafolio dos días después de la fecha estipulada.  
| valign="top"| El estudiante ocasionalmente hace registros de los temas y no es capaz de resaltar los aspectos más importantes ni de relacionarlos con situaciones de la vida diaria.  
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| valign="top"| Entregó el portafolio tres días después de la fecha estipulada.  
 
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| valign="top"| '''Ejemplos'''
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| valign="top"| '''Orden'''
| valign="top"| Utiliza dibujos, gráficos, diagramas, recortes para enfatizar el aprendizaje del tema.  
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| valign="top"| Los trabajos solicitados guardan el orden establecido desde el inicio.  
| valign="top"| No le da mayor relevancia a la ejemplificación del tema, solamente dibuja algo relacionado con el mismo.  
+
| valign="top"| Aunque el portafolio tiene los trabajos solicitados, estos no guardan el orden establecido desde el inicio.  
| valign="top"| Aunque incluye dibujos no están relacionados con el tema.  
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| valign="top"| La falta de orden se debe a que el estudiante no incluyó en el portafolio el primero ni el último trabajo solicitado.  
| valign="top"| No hace uso de dibujos, gráficos, diagramas, recortes para enfatizar el aprendizaje del tema.  
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| valign="top"| La falta de orden se debe a que el estudiante no incluyó la mitad de los trabajos solicitados.  
 
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| valign="top"| '''Apropiación de aprendizaje'''
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| valign="top"| '''Presentación creativa'''
| valign="top"| Utiliza los conceptos relativos al tema cuando expone ideas, conclusiones y recomendaciones.  
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| valign="top"| La presentación del portafolio es creativa.  
| valign="top"| Utiliza solamente algunos conceptos con los que logra relacionar las ideas del tema.  
+
| valign="top"| La presentación del portafolio es normal.  
| valign="top"| Hace uso de otros conceptos y por eso no logra relacionar las ideas que expone, ni concluir y recomendar.  
+
| valign="top"| La presentación del portafolio es tan creativa que no se ve bien.  
| valign="top"| Nunca utiliza los conceptos para exponer sus ideas, conclusiones y recomendaciones..  
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| valign="top"| La presentación del portafolio es muy sencilla.  
 
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| valign="top"| '''Búsqueda de información'''
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| valign="top"| '''Coherencia en la redacción'''
| valign="top"| Se interesa en buscar y verificar información en libros, revistas, recortes, internet para mejorar sus ideas, conclusiones y recomendaciones acerca del tema.  
+
| valign="top"| Presenta las ideas de los trabajos en párrafos con secuencia lógica y usa eficazmente palabras o frases de enlace, lo cual hace que se comprenda muy bien lo que escribe.
| valign="top"| Demuestra un interés medio en buscar la información que necesita para sus ideas, conclusiones y recomendaciones acerca del tema.  
+
| valign="top"| En su mayoría las ideas de los trabajos tienen una secuencia lógica y usa de manera normal palabras o frases de enlace, lo cual hace que se comprenda bien lo que escribe.
| valign="top"| Muestra poca iniciativa en buscar y verificar la información en otras fuentes para mejorar sus ideas, conclusiones y recomendaciones acerca del tema.  
+
| valign="top"| En su mayoría las ideas de los trabajos tienen una secuencia lógica, pero no hay un buen uso de palabras o frases de enlace, lo cual hace que no se comprenda bien lo que escribe.
| valign="top"| No se interesa ni en buscar ni en verificar la información para mejorar sus ideas, conclusiones y recomendaciones acerca del tema.  
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| valign="top"| Las ideas de los trabajos carecen de secuencia lógica por lo que se hace difícil la comprensión de los trabajos, además no utiliza palabras o frases de enlace.
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| valign="top"| '''Vocabulario'''
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| valign="top"| Usa un vocabulario extenso y preciso que transmite ideas de forma interesante y natural.
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| valign="top"| Usa ocasionalmente un vocabulario variado, apropiado e interesante.
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| valign="top"| Utiliza vocabulario adecuado que incluye palabras descriptivas.  
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| valign="top"| Presenta un vocabulario limitado. Tiene incongruencias que hacen el texto confuso.
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| valign="top"| '''Convencionalismos'''
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| valign="top"| Demuestra dominio de las normas ortográficas y gramaticales.
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| valign="top"| Aunque demuestra domino de las normas ortográficas y gramaticales hay pocos errores, lo cual no impide la comprensión del texto
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| valign="top"| Escribe correctamente la mayoría de palabras comunes. En ocasiones la gramática y puntuación pueden distraer de la comprensión del texto.  
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| valign="top"| Presenta patrones de deficiencias ortográficas y/o gramaticales que impiden la comunicación.
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| valign="top"| '''Cambio conceptual'''
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| valign="top"| Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que ha habido un cambio en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos.
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| valign="top"| Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que se ha iniciado el proceso de cambio en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos.
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| valign="top"| Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se percibe un cambio limitado en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos.
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| valign="top"| Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que no se percibe cambio alguno en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos.
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| valign="top"| '''Crecimiento y desarrollo'''
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| valign="top"| En la presentación de los trabajos del portafolio se puede evidenciar que sí hubo aprendizaje.
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| valign="top"| En la presentación de los trabajos del portafolio se puede evidenciar que se ha iniciado la secuencia de aprendizaje.
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| valign="top"| En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe un inicio limitado de aprendizaje.
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| valign="top"| En la presentación de los trabajos del portafolio no hay evidencia de aprendizaje.
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| valign="top"| '''Reflexión'''
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| valign="top"| El proceso de reflexión está presente en los trabajos presentados.
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| valign="top"| Existe una reflexión media en los trabajos presentados.
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| valign="top"| Hay reflexión limitada en los trabajos presentados.  
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| valign="top"| No hay reflexión en los trabajos presentados.
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| valign="top"| '''Toma de decisiones'''
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| valign="top"| En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe toma de decisiones en base a análisis.
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| valign="top"| En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe un análisis medio para tomar decisiones.
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| valign="top"| En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe un análisis limitado.
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| valign="top"| En la presentación de los trabajos del portafolio no hay toma de decisiones.  
 
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