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| | En la quinta sección, hablamos sobre cómo los docentes pueden animar a los estudiantes a reflexionar sobre la naturaleza de su propio pensamiento, para poder regularlo mejor en el futuro – es decir, para desarrollar la metacognición. Después, en la sexta sección, consideramos cómo garantizar que los efectos de la P4C duren en el tiempo, incluso cuando los estudiantes ya no la experimenten en clase y tal vez estén en una nueva escuela – “mantenimiento”. En la séptima sección, veremos cómo garantizar que los efectos de P4C operen fuera de la clase de P4C –en otras clases esa semana, ya sea con el mismo maestro o uno diferente, y más allá de la escuela en eventos en casa y en la comunidad – “generalización”. En la octava sección, reflexionamos sobre cómo los maestros pueden mantener los efectos de P4C a medida que los estudiantes se hacen adultos y potencialmente se convierten en ciudadanos comprometidos – y cómo sus opiniones pueden mantenerse equilibradas y respaldadas por razones. Finalmente, en la Conclusión consideramos en qué circunstancias el programa P4C es válido y fiable. | | En la quinta sección, hablamos sobre cómo los docentes pueden animar a los estudiantes a reflexionar sobre la naturaleza de su propio pensamiento, para poder regularlo mejor en el futuro – es decir, para desarrollar la metacognición. Después, en la sexta sección, consideramos cómo garantizar que los efectos de la P4C duren en el tiempo, incluso cuando los estudiantes ya no la experimenten en clase y tal vez estén en una nueva escuela – “mantenimiento”. En la séptima sección, veremos cómo garantizar que los efectos de P4C operen fuera de la clase de P4C –en otras clases esa semana, ya sea con el mismo maestro o uno diferente, y más allá de la escuela en eventos en casa y en la comunidad – “generalización”. En la octava sección, reflexionamos sobre cómo los maestros pueden mantener los efectos de P4C a medida que los estudiantes se hacen adultos y potencialmente se convierten en ciudadanos comprometidos – y cómo sus opiniones pueden mantenerse equilibradas y respaldadas por razones. Finalmente, en la Conclusión consideramos en qué circunstancias el programa P4C es válido y fiable. |
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