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Serie Aprendo y enseño/Ciencias Naturales/El entorno y su equilibrio/Tema 8. Protocolos de seguridad del plan de respuesta escolar (editar)
Revisión del 01:39 29 may 2020
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{{Título}}
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono1.jpg|60px|right|link=]]
==Inicio==
<div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#FA6B2F; margin:2px; padding:5px ">[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono3.jpg|60px|right|link=]]
'''Indicadores de logro'''
Aplica el protocolo establecido en el plan de respuesta escolar para proteger su vida y la de los demás en caso de un fenómeno natural.
</div>
#Realice una lluvia de ideas sobre acontecimientos adversos que han vivido en la comunidad donde habitan o en comunidades aledañas.
#Enfatice la importancia de la organización en el establecimiento educativo para minimizar los efectos de los eventos o fenómenos naturales ocurridos en la comunidad.
#Realice una lista de situaciones donde se requiera del apoyo de otras personas para llevarlas a cabo.
==Desarrollo==
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono2.jpg|60px|right|link=]]
1. Explique las principales funciones de la Comisión Escolar para la Reducción de Desastres.
<center>{{#drawio:nombre del esquema|height=chart}}</center>
2. Luego, lea y analice la siguiente información.
===Nuevos aprendizajes===
El plan escolar de respuesta describe el objetivo general y objetivos específicos, en relación a la estructura del comité escolar de gestión para la reducción del riesgo. Estos deben estar orientados hacia la definición de atribuciones de los miembros del comité escolar, para la reducción de las vulnerabilidades en la comunidad educativa.
La estructura del plan escolar incluye:
{|class="wikitable" style="width:85%; margin: auto;"
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|-
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|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #faf0e7; border-left:2px solid #ffb893; border-bottom:2px solid #ffb893; width:65%; background:#faf0e7;"|''Recursos externos''
|-
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|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #faf0e7; border-left:2px solid #ffb893; border-bottom:2px solid #ffb893; width:65%; background:#faf0e7; height:20px;"|
|-
|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #ffb893; border-left:2px solid #faf0e7; border-bottom:2px solid #ffb893; width:20%; background:#faf0e7;"|
|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #faf0e7; border-left:2px solid #ffb893; border-bottom:2px solid #ffb893; width:65%; background:#faf0e7;"|''Activación y desactivación''
|-
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|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #faf0e7; border-left:2px solid #ffb893; border-bottom:2px solid #ffb893; width:65%; background:#faf0e7;"|''Sistema de evacuación''
|-
|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #ffb893; border-left:2px solid #faf0e7; border-bottom:2px solid #ffb893; width:20%; background:#faf0e7;"|
|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #faf0e7; border-left:2px solid #ffb893; border-bottom:2px solid #ffb893; width:65%; background:#faf0e7;"|''Croquis de los riesgos existentes del centro educativo''
|-
|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #ffb893; border-left:2px solid #faf0e7; border-bottom:2px solid #faf0e7; width:20%; background:#faf0e7;"|
|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #faf0e7; border-left:2px solid #ffb893; border-bottom:2px solid #faf0e7; width:65%; background:#faf0e7;"|Plan de trabajo de cada comisión y funciones
|}
3. Complete la información de un plan escolar, tomando como referencia las características del centro educativo.
==Cierre==
=== Actividades de aplicación===
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono4.jpg|60px|right|link=]]
'''Nivel recuerdo'''
1. Escriba las ventajas de contar en el centro educativo con un comité escolar de gestión para la reducción del riesgo.
2. Elabore un cartel con los riesgos más comunes que observa son más frecuentes en su comunidad.
'''Nivel comprensión'''
3. Realice un cuadro comparativo entre la Comisión de prevención y mitigación con la Comisión de servicios de emergencia.
4. Redacte las funciones de las comisiones que integrarán el comité escolar con las acciones orientadas a la prevención, mitigación, preparación para la respuesta y recuperación.
5. Construya el perfil de las personas que integrarán las comisiones y funciones del comité escolar.
'''Nivel análisis'''
6. Formen cuatro grupos de trabajo.
*Elijan uno de los riesgos más comunes anotados anteriormente (nivel recuerdo).
*Discutan sobre el riesgo elegido.
*Dialoguen sobre las intervenciones y funciones que realizarían las comisiones de servicios de emergencia.
'''Nivel utilización'''
7. Observe los símbolos y formas. Elija las que crea conveniente para diseñar señales de advertencia y evacuación del centro escolar durante un evento natural.
*Elabore tres señales de advertencia para el centro educativo utilizando material de reciclaje como cajas de cartón, periódicos o revistas.
<center><gallery heights=100px widths=100px mode="nolines">
Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 2 pag(31.1).jpg
Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 2 pag(31.2).jpg
Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 2 pag(31.3).jpg
Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 2 pag(31.4).jpg
Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 2 pag(31.5).jpg
Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 2 pag(31.6).jpg
</gallery></center>
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono1.jpg|60px|right|link=]]
==Inicio==
<div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#FA6B2F; margin:2px; padding:5px ">[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono3.jpg|60px|right|link=]]
'''Indicadores de logro'''
Aplica el protocolo establecido en el plan de respuesta escolar para proteger su vida y la de los demás en caso de un fenómeno natural.
</div>
#Realice una lluvia de ideas sobre acontecimientos adversos que han vivido en la comunidad donde habitan o en comunidades aledañas.
#Enfatice la importancia de la organización en el establecimiento educativo para minimizar los efectos de los eventos o fenómenos naturales ocurridos en la comunidad.
#Realice una lista de situaciones donde se requiera del apoyo de otras personas para llevarlas a cabo.
==Desarrollo==
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono2.jpg|60px|right|link=]]
1. Explique las principales funciones de la Comisión Escolar para la Reducción de Desastres.
<center>{{#drawio:nombre del esquema|height=chart}}</center>
2. Luego, lea y analice la siguiente información.
===Nuevos aprendizajes===
El plan escolar de respuesta describe el objetivo general y objetivos específicos, en relación a la estructura del comité escolar de gestión para la reducción del riesgo. Estos deben estar orientados hacia la definición de atribuciones de los miembros del comité escolar, para la reducción de las vulnerabilidades en la comunidad educativa.
La estructura del plan escolar incluye:
{|class="wikitable" style="width:85%; margin: auto;"
|-style="vertical-align:top;"
|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #ffb893; border-left:2px solid #faf0e7; border-bottom:2px solid #ffb893; width:20%; background:#faf0e7;height:10px;"|
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|-
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|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #faf0e7; border-left:2px solid #ffb893; border-bottom:2px solid #ffb893; width:65%; background:#faf0e7;"|''Datos generales''
|-
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|-
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|-
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|-
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|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #faf0e7; border-left:2px solid #ffb893; border-bottom:2px solid #ffb893; width:65%; background:#faf0e7;"|''Recursos disponibles''
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|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #faf0e7; border-left:2px solid #ffb893; border-bottom:2px solid #ffb893; width:65%; background:#faf0e7;"|''Recursos externos''
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|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #faf0e7; border-left:2px solid #ffb893; border-bottom:2px solid #ffb893; width:65%; background:#faf0e7;"|''Sistema de evacuación''
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|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #faf0e7; border-left:2px solid #ffb893; border-bottom:2px solid #ffb893; width:65%; background:#faf0e7;"|''Croquis de los riesgos existentes del centro educativo''
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|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #ffb893; border-left:2px solid #faf0e7; border-bottom:2px solid #faf0e7; width:20%; background:#faf0e7;"|
|style="border-top:2px solid #faf0e7; border-right:2px solid #faf0e7; border-left:2px solid #ffb893; border-bottom:2px solid #faf0e7; width:65%; background:#faf0e7;"|Plan de trabajo de cada comisión y funciones
|}
3. Complete la información de un plan escolar, tomando como referencia las características del centro educativo.
==Cierre==
=== Actividades de aplicación===
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono4.jpg|60px|right|link=]]
'''Nivel recuerdo'''
1. Escriba las ventajas de contar en el centro educativo con un comité escolar de gestión para la reducción del riesgo.
2. Elabore un cartel con los riesgos más comunes que observa son más frecuentes en su comunidad.
'''Nivel comprensión'''
3. Realice un cuadro comparativo entre la Comisión de prevención y mitigación con la Comisión de servicios de emergencia.
4. Redacte las funciones de las comisiones que integrarán el comité escolar con las acciones orientadas a la prevención, mitigación, preparación para la respuesta y recuperación.
5. Construya el perfil de las personas que integrarán las comisiones y funciones del comité escolar.
'''Nivel análisis'''
6. Formen cuatro grupos de trabajo.
*Elijan uno de los riesgos más comunes anotados anteriormente (nivel recuerdo).
*Discutan sobre el riesgo elegido.
*Dialoguen sobre las intervenciones y funciones que realizarían las comisiones de servicios de emergencia.
'''Nivel utilización'''
7. Observe los símbolos y formas. Elija las que crea conveniente para diseñar señales de advertencia y evacuación del centro escolar durante un evento natural.
*Elabore tres señales de advertencia para el centro educativo utilizando material de reciclaje como cajas de cartón, periódicos o revistas.
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