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| | En la planificación de los aprendizajes la participación de la y del docente constituye una metodología activa-participativa, y su función, de mediadora o mediador del aprendizaje. | | En la planificación de los aprendizajes la participación de la y del docente constituye una metodología activa-participativa, y su función, de mediadora o mediador del aprendizaje. |
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| | ===Metodología del aprendizaje=== | | ===Metodología del aprendizaje=== |
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| | Este Módulo se ha estructurado con elementos teóricos y una serie de reflexiones que permiten a las y los docentes aprovechar las condiciones favorables de la escuela y la comunidad, así como superar aquellas limitaciones que entorpecen el aprendizaje de las y los estudiantes. | | Este Módulo se ha estructurado con elementos teóricos y una serie de reflexiones que permiten a las y los docentes aprovechar las condiciones favorables de la escuela y la comunidad, así como superar aquellas limitaciones que entorpecen el aprendizaje de las y los estudiantes. |
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| | ===Evaluación de los aprendizajes=== | | ===Evaluación de los aprendizajes=== |
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| | Este documento se ha elaborado con la finalidad de orientar la aplicación del proceso evaluativo de los aprendizajes. Dentro del contenido del módulo se amplian conceptos relacionados con los elementos, las funciones, las estrategias, las características, las técnicas y los procedimientos de evaluación. | | Este documento se ha elaborado con la finalidad de orientar la aplicación del proceso evaluativo de los aprendizajes. Dentro del contenido del módulo se amplian conceptos relacionados con los elementos, las funciones, las estrategias, las características, las técnicas y los procedimientos de evaluación. |
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| | [[Category:Generales]] [[Category:EBI]] [[Category:Evaluación en el Aula]] | | [[Category:Generales]] [[Category:EBI]] [[Category:Evaluación en el Aula]] |