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Serie Aprendo y enseño/Ciencias Naturales/Vida saludable/Tema 4. Genética (editar)
Revisión del 06:59 6 jun 2020
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{{Título}}
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono1.jpg|60px|right|link=]]
==Inicio==
<div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#FA6B2F; margin:2px; padding:5px ">[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono3.jpg|60px|right|link=]]
'''Indicadores de logro'''
Expone las posibilidades de obtener diferentes características en los descendientes y el posible origen de sus diferencias.
</div>
1. Responda las siguientes preguntas clave. Trate de hacerlo sin buscar información.
*¿Qué es una herencia?
*¿Qué tipo de herencia hace que la cara de una persona sea redonda o su cabello colocho?
*¿De dónde obtiene un organismo sus características únicas?
*¿Cómo podemos usar la probabilidad para predecir los rasgos?
2. Amplíe su vocabulario.
*Lea las palabras y observe sus definiciones.
*Reúnanse en parejas e investiguen acerca de los procesos que aparecen en la tabla.
{|class="wikitable" style="width:83%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 2px #ffb893;"
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#faf0e7; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Genética
Estudio científico de la herencia.
|style="background:#fff; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Fecundación
Proceso de reproducción sexual en el cual las células reproductoras masculinas y femeninas se unen para formar una célula nueva.
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Rasgo
Característica específica de un individuo.
|style="background:#faf0e7; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Gameto
Célula sexual.
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#faf0e7; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Gen
Secuencia de ADN que contiene el código de una proteína y, por lo tanto, determina un rasgo. Factor que se transmite de un progenitor a su descendencia.
|style="background:#fff; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Alelo
Cada una de las diversas formas de un gen.
|}
3. Realice este laboratorio en clase. Para ello, copie la tabla de datos en su cuaderno
{|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 1px #ffb893;"
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#ff6c2b; color:#fff; border: 1px solid #ff6c2b; text-align:center;" colspan="5"|'''Encuesta para determinar los rasgos en la clase'''
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#faf0e7; border: 1px solid #ff6c2b;"|Característica
|style="background:#faf0e7; border: 1px solid #ff6c2b;"|Rasgo dominante
|style="background:#faf0e7; border: 1px solid #ff6c2b;"|Número
|style="background:#faf0e7; border: 1px solid #ff6c2b;"|Rasgo recesivo
|style="background:#faf0e7; border: 1px solid #ff6c2b;"|Número
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|A
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|Lóbulos separados
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|Lóbulos pegados
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|B
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|Pelo en los dedos
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|Sin pelo en los dedos
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|C
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|Con pico de viuda
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|Sin pico de viuda
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|D
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|Cabello rizado
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|Cabello lacio
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|E
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|Barbilla partida
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|Barbilla lisa
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|
|}
a. Examine las siguientes características con ayuda de un compañero. Determine qué rasgos tiene para las características de la A a la E.
b. Prediga si los rasgos enumerados en la tabla se distribuirán más en la columna de rasgos dominantes o en la columna de rasgos recesivos o si la distribución será equitativa.
c. ¿Por qué los rasgos recesivos son más comunes en algunos casos?
[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono1.jpg|60px|right|link=]]
==Inicio==
<div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#FA6B2F; margin:2px; padding:5px ">[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono3.jpg|60px|right|link=]]
'''Indicadores de logro'''
Expone las posibilidades de obtener diferentes características en los descendientes y el posible origen de sus diferencias.
</div>
1. Responda las siguientes preguntas clave. Trate de hacerlo sin buscar información.
*¿Qué es una herencia?
*¿Qué tipo de herencia hace que la cara de una persona sea redonda o su cabello colocho?
*¿De dónde obtiene un organismo sus características únicas?
*¿Cómo podemos usar la probabilidad para predecir los rasgos?
2. Amplíe su vocabulario.
*Lea las palabras y observe sus definiciones.
*Reúnanse en parejas e investiguen acerca de los procesos que aparecen en la tabla.
{|class="wikitable" style="width:83%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 2px #ffb893;"
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#faf0e7; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Genética
Estudio científico de la herencia.
|style="background:#fff; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Fecundación
Proceso de reproducción sexual en el cual las células reproductoras masculinas y femeninas se unen para formar una célula nueva.
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Rasgo
Característica específica de un individuo.
|style="background:#faf0e7; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Gameto
Célula sexual.
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#faf0e7; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Gen
Secuencia de ADN que contiene el código de una proteína y, por lo tanto, determina un rasgo. Factor que se transmite de un progenitor a su descendencia.
|style="background:#fff; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Alelo
Cada una de las diversas formas de un gen.
|}
3. Realice este laboratorio en clase. Para ello, copie la tabla de datos en su cuaderno
{|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 1px #ffb893;"
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#ff6c2b; color:#fff; border: 1px solid #ff6c2b; text-align:center;" colspan="5"|'''Encuesta para determinar los rasgos en la clase'''
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#faf0e7; border: 1px solid #ff6c2b;"|Característica
|style="background:#faf0e7; border: 1px solid #ff6c2b;"|Rasgo dominante
|style="background:#faf0e7; border: 1px solid #ff6c2b;"|Número
|style="background:#faf0e7; border: 1px solid #ff6c2b;"|Rasgo recesivo
|style="background:#faf0e7; border: 1px solid #ff6c2b;"|Número
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|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; border: 1px solid #ff6c2b;"|C
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|}
a. Examine las siguientes características con ayuda de un compañero. Determine qué rasgos tiene para las características de la A a la E.
b. Prediga si los rasgos enumerados en la tabla se distribuirán más en la columna de rasgos dominantes o en la columna de rasgos recesivos o si la distribución será equitativa.
c. ¿Por qué los rasgos recesivos son más comunes en algunos casos?