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| | Se presentan estos desafíos para que usted realice. Si tiene oportunidad reúnase con otros docentes. También puede aplicarlos con sus estudiantes del Ciclo Básico. | | Se presentan estos desafíos para que usted realice. Si tiene oportunidad reúnase con otros docentes. También puede aplicarlos con sus estudiantes del Ciclo Básico. |
| − | #Explique, en forma breve, las características de los recursos naturales. | + | #'''Explique, en forma breve, las características de los recursos naturales.''' |
| − | #Observe algún área donde pueda encontrar recursos naturales. Díbujelos. | + | #'''Observe algún área donde pueda encontrar recursos naturales. Díbujelos.'''' |
| − | #Construya una tabla donde aparezca el recursos renovable y la forma como el ser humano aprovecha dicho recurso. | + | #'''Construya una tabla donde aparezca el recursos renovable y la forma como el ser humano aprovecha dicho recurso.''' |
| − | #Forme equipos de cinco integrantes. | + | #'''Forme equipos de cinco integrantes.''' |
| | [[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 2 pag(3).jpg|285px|right]] | | [[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 2 pag(3).jpg|285px|right]] |
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| | *Conversen sobre las siguientes preguntas. | | *Conversen sobre las siguientes preguntas. |
| − | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:2px; margin: 10px auto 10px auto;"> | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
| | ¿De dónde creen que se obtiene el material con el que fue fabricado dicho objeto?, ¿de qué está hecho?; ¿el material con el que se elabora, se podría terminar?, ¿qué pasaría si se termina?; si este se termina, ¿con qué otro material lo sustituirían? ¿Cómo participa el ser humano en la protección o desperdicio del recurso natural? | | ¿De dónde creen que se obtiene el material con el que fue fabricado dicho objeto?, ¿de qué está hecho?; ¿el material con el que se elabora, se podría terminar?, ¿qué pasaría si se termina?; si este se termina, ¿con qué otro material lo sustituirían? ¿Cómo participa el ser humano en la protección o desperdicio del recurso natural? |
| | </div> | | </div> |
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| | *Antes de entregar el álbum, es recomendable que participe en un conversatorio para compartir dos recursos renovables y dos no renovables, como resultado de la investigación. | | *Antes de entregar el álbum, es recomendable que participe en un conversatorio para compartir dos recursos renovables y dos no renovables, como resultado de la investigación. |
| | *Posteriormente, responda a las siguientes preguntas: | | *Posteriormente, responda a las siguientes preguntas: |
| − | {|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; clear:both; text-align:center;"
| + | |
| − | |-style="vertical-align:top;"
| + | <div style="background:#faf0e7; width:83%; border: 2px solid #fff; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
| − | |-
| + | ¿Por qué cree que los recursos renovables podrían agotarse? |
| − | |style="background:#faf0e7; width:42%; border: 2px solid #fff; height:50px;"|¿Por qué cree que los recursos renovables podrían agotarse?
| + | </div> |
| − | |style="background:#faf0e7; width:42%; border: 2px solid #fff; height:50px;"|¿Cómo contribuyen los seres humanos a esto?
| + | |
| − | |}
| + | <div style="background:#faf0e7; width:83%; border: 2px solid #fff; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
| | + | ¿Cómo contribuyen los seres humanos a esto? |
| | + | </div> |
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| | ===Tratamiento del agua=== | | ===Tratamiento del agua=== |
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| | Responda, en el cuaderno, las siguientes preguntas: | | Responda, en el cuaderno, las siguientes preguntas: |
| − | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: 10px auto 10px auto;"> | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
| | ¿Qué características tiene el agua? | | ¿Qué características tiene el agua? |
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| | Después de observar lo sucedido, responda las siguientes preguntas: | | Después de observar lo sucedido, responda las siguientes preguntas: |
| − | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: 10px auto 10px auto;"> | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
| | ¿Qué le hizo la tierra y el colorante al agua? | | ¿Qué le hizo la tierra y el colorante al agua? |
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| | *Coloque en el pizarrón, un pliego de papel manila, dividido en tres partes. En cada parte anote las siguientes palabras: | | *Coloque en el pizarrón, un pliego de papel manila, dividido en tres partes. En cada parte anote las siguientes palabras: |
| | | | |
| − | {|class="wikitable" style="width:85%; clear:both; margin: 10px auto 10px auto; text-align:center;"
| + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
| − | |-style="vertical-align:center;"
| + | Agua |
| − | |style="background:#faf0e7; width:30%; border: 3px solid #fff; height:50px;"|Agua
| + | </div> |
| − | |style="background:#faf0e7; width:30%; border: 3px solid #fff; height:50px;"|Aire
| + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
| − | |style="background:#faf0e7; width:30%; border: 3px solid #fff; height:50px;"|Suelo
| + | Aire |
| − | |}
| + | </div> |
| | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; "> |
| | + | Suelo |
| | + | </div> |
| | | | |
| | *Responda en papel ¿cuáles creen que son las fuentes de contaminación de estos recursos en la comunidad donde viven? | | *Responda en papel ¿cuáles creen que son las fuentes de contaminación de estos recursos en la comunidad donde viven? |
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| | *Formule conclusiones sobre el experimento realizado. | | *Formule conclusiones sobre el experimento realizado. |
| | *Entreviste a 5 personas de su comunidad y realice la siguiente pregunta: | | *Entreviste a 5 personas de su comunidad y realice la siguiente pregunta: |
| − | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: 10px auto 10px auto;"> | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
| | <center>¿Qué método conoce para tratar el agua y purificarla para su consumo?</center> | | <center>¿Qué método conoce para tratar el agua y purificarla para su consumo?</center> |
| | </div> | | </div> |
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| | [[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 2 pag(7).jpg|500px|center]] | | [[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 2 pag(7).jpg|500px|center]] |
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| − | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: 10px auto 10px auto;"> | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
| | '''Tratamiento de lodos:''' los sedimentos que se generan en los tratamientos primarios y secundarios se denominan lodos. Estos lodos contienen gran cantidad de agua (99%), microorganismos patógenos y contaminantes orgánicos e inorgánicos. Se han desarrollado varios métodos para el tratamiento de los lodos e incluyen: digestión anaerobia, digestión aerobia, compostaje, acondicionamiento químico y tratamiento físico. El propósito del tratamiento de los lodos es destruir los microbios patógenos y reducir el porcentaje de humedad. | | '''Tratamiento de lodos:''' los sedimentos que se generan en los tratamientos primarios y secundarios se denominan lodos. Estos lodos contienen gran cantidad de agua (99%), microorganismos patógenos y contaminantes orgánicos e inorgánicos. Se han desarrollado varios métodos para el tratamiento de los lodos e incluyen: digestión anaerobia, digestión aerobia, compostaje, acondicionamiento químico y tratamiento físico. El propósito del tratamiento de los lodos es destruir los microbios patógenos y reducir el porcentaje de humedad. |
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| | 5. Corrijan y compartan en clase. | | 5. Corrijan y compartan en clase. |
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| | + | [[Categoría:Básico]][[Category:Book:El_entorno_y_su_equilibrio]] |