| Línea 10: |
Línea 10: |
| | </div> | | </div> |
| | | | |
| − | 1. Reúnanse en equipos de tres integrantes. Conversen acerca del tema del recuadro. | + | '''1. Reúnanse en equipos de tres integrantes. Conversen acerca del tema del recuadro.''' |
| − | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: auto; text-align:center;"> | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: auto;"> |
| | Todos somos conscientes del mundo que nos rodea. | | Todos somos conscientes del mundo que nos rodea. |
| | </div> | | </div> |
| | | | |
| − | 2. Respondan. | + | '''2. Respondan.''' |
| | *¿Cómo conocemos ese mundo? | | *¿Cómo conocemos ese mundo? |
| | *¿Cómo llegaron a su mente las palabras que está leyendo en este momento? | | *¿Cómo llegaron a su mente las palabras que está leyendo en este momento? |
| | *Anoten sus respuestas en un papelógrafo. | | *Anoten sus respuestas en un papelógrafo. |
| | | | |
| − | 3. Recuerden situaciones en las que los sentidos son esenciales para conservar la vida. | + | '''3. Recuerden situaciones en las que los sentidos son esenciales para conservar la vida.''' |
| | *Comparta sus experiencias. | | *Comparta sus experiencias. |
| | | | |
| − | 4. ¿Sabe cuáles son las funciones del cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo? | + | '''4. ¿Sabe cuáles son las funciones del cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo?''' |
| | *Elabore un cuadro y explique una función por cada elemento mencionado en la pregunta 4. | | *Elabore un cuadro y explique una función por cada elemento mencionado en la pregunta 4. |
| | | | |
| Línea 94: |
Línea 94: |
| | | | |
| | ===Sistema nervioso central=== | | ===Sistema nervioso central=== |
| − | DIAGRAMA/TABLA
| + | <center>{{#drawio:sistema nervioso central|height=chart}}</center> |
| | | | |
| | El cerebro está dividido en dos hemisferios: el derecho y el izquierdo. | | El cerebro está dividido en dos hemisferios: el derecho y el izquierdo. |
| − | {|class="wikitable" style="width:85%; margin: auto; border:solid 1px #fff;"
| + | <div style="background:#faf0e7; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
| − | |-style="vertical-align:center"
| + | El hemisferio izquierdo controla los impulsos que salen hacia los músculos del lado derecho del cuerpo. |
| − | |style="background:#faf0e7; width:20%; border: 1px solid #ffff;"|El hemisferio izquierdo controla los impulsos que salen hacia los músculos del lado derecho del cuerpo.
| + | </div> |
| − | |style="background:#fff; width:60%; border: 1px solid #fff;"|[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 4 pag(13.1).jpg|300px|center]]
| + | <div style="background:#faf0e7; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
| − | |style="background:#faf0e7; width:20%; border: 1px solid #fff;"|El hemisferio derecho del cerebro controla los músculos del lado izquierdo.
| + | El hemisferio derecho del cerebro controla los músculos del lado izquierdo. |
| − | |}
| + | </div> |
| | + | |
| | + | [[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 4 pag(13.1).jpg|300px|center]] |
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| | Los hemisferios están divididos en cuatro regiones llamadas lóbulos, que tienen las siguientes funciones: | | Los hemisferios están divididos en cuatro regiones llamadas lóbulos, que tienen las siguientes funciones: |
| Línea 122: |
Línea 124: |
| | El bulbo raquídeo es la tercera región del encéfalo. Está encargado de todas las acciones involuntarias o automáticas que ocurren en el cuerpo, como que respiremos o digiramos la comida, que el corazón lata a un ritmo o de producir tos cuando se necesita. Mantiene funcionando el cuerpo aún cuando se haya perdido la conciencia durante el sueño o a consecuencia de alguna lesión. | | El bulbo raquídeo es la tercera región del encéfalo. Está encargado de todas las acciones involuntarias o automáticas que ocurren en el cuerpo, como que respiremos o digiramos la comida, que el corazón lata a un ritmo o de producir tos cuando se necesita. Mantiene funcionando el cuerpo aún cuando se haya perdido la conciencia durante el sueño o a consecuencia de alguna lesión. |
| | | | |
| − | <div style="background-color:#fff; width:80%; padding:2px; margin: auto;"> | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:2px; margin: auto;"> |
| − | <div style="background-color:#fff; width:45%; padding:2px; margin: auto; float: left; color: #fff;">
| + | Mientras una persona duerme, el cuerpo humano sigue funcionando. Actividades como la respiración, los movimientos del corazón y otras actividades cerebrales se realizan aunque la persona esté dormida. |
| − | [[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 4 pag(14.4).jpg|300px|right]]
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| | </div> | | </div> |
| − | <div style="background-color:#faf0e7; width:45%; padding:2px; margin: auto; float:right;">
| + | [[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 4 pag(14.4).jpg|300px|center]] |
| − | Mientras una persona duerme, el cuerpo humano sigue funcionando. Actividades como la respiración, los movimientos del corazón y otras actividades cerebrales se realizan aunque la persona esté dormida.
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| − | </div></div><div style="clear: both"></div>
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| | | | |
| | ===Sistema nervioso periférico=== | | ===Sistema nervioso periférico=== |
| Línea 196: |
Línea 195: |
| | |-style="vertical-align:top;" | | |-style="vertical-align:top;" |
| | |style="background:#fff; width:28%; border: 2px solid #ff6c2b;"| | | |style="background:#fff; width:28%; border: 2px solid #ff6c2b;"| |
| − | |style="background:#fff; width:28%; border: 2px solid #ff6c2b; text-align:center;" colspan="2"|Se divide en:| | + | |style="background:#fff; width:28%; border: 2px solid #ff6c2b; text-align:center;" colspan="2"|Se divide en: |
| | |-style="vertical-align:top;" | | |-style="vertical-align:top;" |
| | |style="background:#fff; width:28%; border: 2px solid #ff6c2b;"| | | |style="background:#fff; width:28%; border: 2px solid #ff6c2b;"| |
| Línea 208: |
Línea 207: |
| | |style="background:#fff; width:28%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Se encarga de inhibir. | | |style="background:#fff; width:28%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Se encarga de inhibir. |
| | | | |
| − | Disminuye la frecuencia | + | Disminuye la frecuencia cardiaca. |
| − | | |
| − | cardiaca. | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| Línea 234: |
Línea 231: |
| | |style="background:#fff; width:27%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Audición: los sonidos son vibraciones que se desplazan en el aire que nos rodea. Entran al oído y, en respuesta, las células envían los impulsos nerviosos al cerebro que los procesa como sonidos. | | |style="background:#fff; width:27%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Audición: los sonidos son vibraciones que se desplazan en el aire que nos rodea. Entran al oído y, en respuesta, las células envían los impulsos nerviosos al cerebro que los procesa como sonidos. |
| | | | |
| − | Equilibrio: los oídos contienen estructuras que yudan al sistema nervioso central a mantener el balance o equilibrio. | + | Equilibrio: los oídos contienen estructuras que ayudan al sistema nervioso central a mantener el balance o equilibrio. |
| | |-style="vertical-align:top;" | | |-style="vertical-align:top;" |
| | |style="background:#fff; width:27%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Visión | | |style="background:#fff; width:27%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Visión |
| Línea 256: |
Línea 253: |
| | 2. Realice el siguiente experimento. | | 2. Realice el siguiente experimento. |
| | | | |
| − | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: auto; text-align:center;"> | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: auto;"> |
| | ¿Qué tan rápido reacciona su cerebro al estímulo nervioso? | | ¿Qué tan rápido reacciona su cerebro al estímulo nervioso? |
| | </div> | | </div> |
| Línea 301: |
Línea 298: |
| | *Respondan esta pregunta: ¿Cómo cambia la reacción a un estímulo con la repetición? | | *Respondan esta pregunta: ¿Cómo cambia la reacción a un estímulo con la repetición? |
| | *Tome en cuenta el comentario del recuadro. | | *Tome en cuenta el comentario del recuadro. |
| − | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: auto; text-align:center;"> | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: auto;"> |
| | La prueba estimula los estímulos visuales, auditivos y táctiles. | | La prueba estimula los estímulos visuales, auditivos y táctiles. |
| | </div> | | </div> |
| Línea 405: |
Línea 402: |
| | *Comparen los promedios de las distancias para la visual y la auditiva. | | *Comparen los promedios de las distancias para la visual y la auditiva. |
| | *Con base en los resultados, expliquen que la persona va adquiriendo experiencia con los lanzamientos y varía el tiempo de reacción con las repeticiones | | *Con base en los resultados, expliquen que la persona va adquiriendo experiencia con los lanzamientos y varía el tiempo de reacción con las repeticiones |
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| | + | [[Categoría:Ciencias Naturales]] |
| | + | [[Categoría:Básico]][[Category:Book:Vida_saludable]] |