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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| − | Anote en el pizarrón las siguientes definiciones: Materia es todo lo que ocupa un lugar en el espacio. | + | Anote en el pizarrón las siguientes definiciones: |
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| − | La materia heterogénea es la composición variable en toda su extensión. La materia homogénea tiene composición química uniforme en toda su extensión. | + | {{Recuadro gris|título = |cuerpo = * Materia es todo lo que ocupa un lugar en el espacio. |
| − | | + | * La materia heterogénea es la composición variable en toda su extensión. |
| − | La mezcla heterogénea está formada por dos o más sustancias en las que cada una conserva su apariencia y se distinguen a simple vista. | + | * La materia homogénea tiene composición química uniforme en toda su extensión. |
| − | | + | * La mezcla heterogénea está formada por dos o más sustancias en las que cada una conserva su apariencia y se distinguen a simple vista. |
| − | La mezcla homogénea está formada por dos o más sustancias con apariencia física uniforme. La sustancia pura tiene una composición química definida. | + | * La mezcla homogénea está formada por dos o más sustancias con apariencia física uniforme. La sustancia pura tiene una composición química definida. |
| − | | + | * El elemento es una sustancia simple que no puede descomponerse en una más pequeña. Un compuesto es la unión química de dos o más elementos diferentes. |
| − | El elemento es una sustancia simple que no puede descomponerse en una más pequeña. Un compuesto es la unión química de dos o más elementos diferentes. | + | * Un átomo es la unidad fundamental que conserva las propiedades del elemento del cual proviene. |
| − | | + | * La molécula es la unión de dos o más átomos. |
| − | Un átomo es la unidad fundamental que conserva las propiedades del elemento del cual proviene. La molécula es la unión de dos o más átomos. | + | * Una solución es la combinación entre un soluto y un solvente.}} |
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| − | Una solución es la combinación entre un soluto y un solvente. | |
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| | Invite a los estudiantes a realizar un esquema gráfico con la información anterior. Pida a los estudiantes que, en el cuaderno, escriban ejemplos que expliquen las definiciones del esquema. | | Invite a los estudiantes a realizar un esquema gráfico con la información anterior. Pida a los estudiantes que, en el cuaderno, escriban ejemplos que expliquen las definiciones del esquema. |
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| | |Son aquellas que sí dependen de la masa o del tamaño de un cuerpo, entre ellas tenemos el peso, el volumen y la masa. | | |Son aquellas que sí dependen de la masa o del tamaño de un cuerpo, entre ellas tenemos el peso, el volumen y la masa. |
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| − | Proporcione ejemplos de propiedades intensivas y propiedades extensivas. Solicite a los estudiantes que, anoten en el cuaderno la información del recuadro y escriban un ejemplo de cada una de las propiedades. Resalte | + | Proporcione ejemplos de propiedades intensivas y propiedades extensivas. Solicite a los estudiantes que, anoten en el cuaderno la información del recuadro y escriban un ejemplo de cada una de las propiedades. Resalte las características de los estados de la materia. Proporcione una serie de características y pida a los estudiantes que las clasifiquen según su estado: |
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| − | las características de los estados de la materia. Proporcione una serie de características y pida a los estudiantes que las clasifiquen según su estado: | |
| | * Tienen forma fija. | | * Tienen forma fija. |
| | * No tienen forma fija. | | * No tienen forma fija. |
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| | !Cambios químicos | | !Cambios químicos |
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| − | | | + | |Cortar un material |
| − | | | + | |Quemar papel |
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