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| | === Inicio === | | === Inicio === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | Realice una lluvia de ideas sobre las propias definiciones que sus estudiantes tienen de “medir”. Motive al grupo para que todos emitan su opinión partiendo de la premisa que todos en algún momento de nuestra vida hemos medido. Trate de formar de todas las definiciones la definición correcta de medir. | | Realice una lluvia de ideas sobre las propias definiciones que sus estudiantes tienen de “medir”. Motive al grupo para que todos emitan su opinión partiendo de la premisa que todos en algún momento de nuestra vida hemos medido. Trate de formar de todas las definiciones la definición correcta de medir. |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | Indique a los estudiantes la manera en la que surgió el Sistema Internacional de medidas como una manera de unificar criterios de medición. | | Indique a los estudiantes la manera en la que surgió el Sistema Internacional de medidas como una manera de unificar criterios de medición. |
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