Cambios

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|div style="background-color:#5a2a82; width:50%; border: 1px  solid #5a2a82;"|'''Desarrollo físico <br> Adolescencia temprana <br>(10-14 años)'''

|div style="background-color:#5a2a82; width:50%; border: 1px  solid #5a2a82; text-align:center; color:#fff;"|'''Desarrollo físico <br> Adolescencia temprana <br>(10-14 años)'''

|div style="background-color:#5a2a82; width:50%; border: 1px  solid #5a2a82;"|'''Desarrollo físico <br> Adolescencia media y tardía <br>(15-19 años)'''

|div style="background-color:#5a2a82; width:50%; border: 1px  solid #5a2a82; text-align:center; color:#fff;"|'''Desarrollo físico <br> Adolescencia media y tardía <br>(15-19 años)'''

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<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px  solid #00adee;">

<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px  solid #5a2a82;">

Implicaciones para los programas escolares y el desarrollo de políticas.

Implicaciones para los programas escolares y el desarrollo de políticas.

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<div style="width:83%; padding:20px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px  solid #00adee;">

<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px  solid #5a2a82;">

<span style="background-color:# 5a2a82; padding:10px;"><big>'''Nivel escolar'''</big></span>

<span style="background-color:# 5a2a82; padding:10px;"><big>'''Nivel escolar'''</big></span>

Se debe planificar una variedad de experiencias táctiles y físicas para ayudar a los estudiantes a canalizar energía, liberar el estrés y desarrollar un mayor enfoque. Esto podría incluir actividades tan diversas como bellas artes, danza, música, educación física, días de campo, construcción de modelos, participación en simulacros y uso de juegos manipulativos y de aprendizaje.

Se debe planificar una variedad de experiencias táctiles y físicas para ayudar a los estudiantes a canalizar energía, liberar el estrés y desarrollar un mayor enfoque. Esto podría incluir actividades tan diversas como bellas artes, danza, música, educación física, días de campo, construcción de modelos, participación en simulacros y uso de juegos manipulativos y de aprendizaje.

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<div style="width:83%; padding:20px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px  solid #00adee;">

<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px  solid #5a2a82;">

<span style="background-color:# 5a2a82; padding:10px;"><big>'''Nivel del aula'''</big></span>

<span style="background-color:# 5a2a82; padding:10px;"><big>'''Nivel del aula'''</big></span>

Los maestros deben brindar a los adolescentes tiempo para estirarse, ir al baño, tomar una refacción, levantarse y moverse. Idealmente, deberían variar los métodos de enseñanza y favorecer la actividad física y el movimiento dentro del período de clase <ref name="atk">Atkinson y Sturges, 2003</ref> Las experiencias prácticas basadas en proyectos, el aprendizaje activo, el trabajo en grupo y los juegos de roles deben incluirse, ya que contribuyen a satisfacer las necesidades de los adolescentes.

Los maestros deben brindar a los adolescentes tiempo para estirarse, ir al baño, tomar una refacción, levantarse y moverse. Idealmente, deberían variar los métodos de enseñanza y favorecer la actividad física y el movimiento dentro del período de clase <ref name="atk">Atkinson y Sturges, 2003</ref> Las experiencias prácticas basadas en proyectos, el aprendizaje activo, el trabajo en grupo y los juegos de roles deben incluirse, ya que contribuyen a satisfacer las necesidades de los adolescentes.