Cómo mejorar el rendimiento de una pila (con subtítulos)
| Experimento - Medios didácticos para experimentar/Los limones y otras pilas/Cómo mejorar el rendimiento de una pila (con subtítulos) | |
|---|---|
| (Selecciona [Contraer] para reducir el recuadro, [Expandir] para ver contenido no mostrado). | |
| Autor | Siemens Stiftung, Dieter Arnold, Burkhardt Apell |
| Área | Ciencias Naturales |
| Nivel y/o grado | Básico
|
| Tipo de licencia | CC BY-SA |
| Formato | pdf, doc |
| Responsable de curación | Editor |
| Última actualización | 2018/10/26 |
| Localización | https://medienportal.siemens-stiftung.org/es/experimento-10-a3-los-limones-y-otras-pilas-107371 |
Por favor, califica el recurso solo si lo has revisado y/o o usado.
Descripción del recurso[editar | editar código]
A menudo se entiende equivocadamente la combinación de dos metales como una característica esencial de los elementos electroquímicos (pilas, baterías, acumuladores). Pero un elemento se compone en realidad de una combinación de dos pares redox metálicos. La pila de cinc y cobre, frecuentemente empleada en la clase con alguna fruta, verdura o con ácido y agua salada, es en realidad un elemento de cinc e hidrógeno (Zn/Zn2+ e H/H+). El voltaje y la potencia son por ello inferiores a los valores para Zn y Cu. Solo se convierte en un elemento de Zn y Cu (Zn/Zn2+ y Cu/Cu2+) cuando en la semicelda de cobre hay presentes también iones de cobre procedentes del sulfato de cobre. El elemento alcanza ahora el máximo voltaje y potencia.
Algunas escenas ofrecen explicaciones en forma de subtítulos. La película está también disponible sin subtítulos en el Portal de medios didácticos: “Cómo mejorar el rendimiento de una pila (sin subtítulos)”.
Indicaciones e ideas:
Las Instrucciones sobre experimentación “A3 Pila de limón y otras pilas” contiene dos experimentos parciales (4 y 5) que trabajan con sulfato de cobre. No obstante, por razones de seguridad, algunos profesores prefieren no llevar a cabo experimentos con sulfato de cobre en el aula de clase. El profesor puede proyectar en ese caso este video con el experimento parcial 4 de manera alternativa. De esa forma es posible comprender sistemáticamente el experimento en su conjunto, que consta de experimentos parciales estructurados en muchos pasos didácticos.
Debe indicarse a los alumnos que el experimento simplificado del video trabaja sin separador. En el experimento parcial 4 del medio “A3 Pila de limón y otras pilas (Instrucciones para los alumnos)”, que se encuentra en el portal de medios didácticos, hay instrucciones de experimentación detalladas. La explicación técnica se encuentra en el medio “A3 Pila de limón y otras pilas (Instrucciones didácticas)”.
Comentarios adicionales[editar | editar código]
©Siemens Stiftung 2017, Contenido licenciado bajo CC BY-SA 4.0 internacional