Período 10: Evaluación y reflexión
Propósito del período
Los estudiantes de distintos grupos comparten sus aprendizajes acerca de las distintas problemáticas sociales.
Materiales
Según consideren los grupos para la presentación.
Introducción
Cada grupo de estudiantes buscará la manera de presentar de forma gráfica los resultados de la investigación-acción que realizaron durante las últimas semanas. El ejercicio busca un proceso de síntesis que les permita trazar una línea cronológica de los hechos que llevaron a cabo para comprender el impacto de sus acciones. Significa una autoevaluación y coevaluación grupal acerca del trabajo realizado.
| Momento | Actividad |
|---|---|
| Entrada | Para la presentación de lo realizado por cada grupo, se utilizará como técnica el rompecabezas. Esta técnica tiene como propósito que los estudiantes de cada grupo presenten lo realizado en la investigación acción.
La dinámica es la siguiente: cada estudiante se prepara previamente para abordar de manera adecuada su problema de investigación y presentárselo a sus compañeros. |
| Desarrollo | Solicite a los estudiantes que se reúnan en los grupos que han venido trabajando y se enumeren del 1 al 5 o 6 dependiendo de la cantidad de estudiantes. Posteriormente, se les indica que todos los números 1 de los diferentes grupos se reunirán en un grupo nuevo (haciendo lo mismo con cada grupo). En otras palabras, se conformará un nuevo grupo que integre estudiantes que han trabajado los distintos temas de investigación.
Se les indica que cada integrante del grupo tendrá alrededor de 5 minutos para presentar los siguientes elementos de su tema de investigación:
Una persona del grupo tomará el tiempo de cada integrante para que utilice solamente 5 minutos. |
| Cierre | Agradezca a los estudiantes por su participación en esta actividad, felicítelos por los avances y el esfuerzo realizado. Realice las siguientes preguntas que deberán responder individualmente (anexo 3.3):
|
Anexo 3.3Editar
Nombre:
Temática trabajada:
Instrucciones: Complete las siguientes preguntas según su criterio.
1. ¿Qué le pareció la utilización de la investigación acción?
2. ¿Volverían a utilizar la investigación acción?
3. ¿Para qué volverían a utilizar la investigación acción?
4. Como equipo: ¿Qué aspectos positivos y negativos contribuyeron o limitaron las acciones que se propusieron?
| Aspectos positivos | Aspectos negativos |
|---|---|
5. ¿Cuál fue mi aporte personal para todo el proceso?
Proceso en que los estudiantes participan en la evaluación de su propio proceso de aprendizaje y determinan de manera consciente qué pueden y qué no pueden hacer.
Proceso en que los estudiantes que participan en el proceso de aprendizaje evalúan el desempeño de otros estudiantes y reciben de ellos retroalimentación sobre su propio desempeño.
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.