Sesión 17, Primer Grado – Comunicación y Lenguaje Idioma Español
| Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 17 | |
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| Autor | Ministerio de Educación de Guatemala |
| Área | Comunicación y Lenguaje Idioma Español |
| Nivel y/o grado | Básico 1er grado |
| Competencia | |
| Indicador | |
| Saber declarativo | |
| Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
| Formato | HTML; PDF |
| Responsable de curación | Editor |
| Última actualización | 2020/07/11 |
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Introducción[editar | editar código]
La práctica de las normas de conducta y de convivencia opera de forma paralela con los organismos internacionales de los derechos humanos. Ambas procuran respetar la diversidad cultural. Hablar de modos culturales significa atender aquellas costumbres y formas tradicionales de comportamiento existentes pero que de alguna manera constituyen la esencia de una comunidad, un pueblo y un país entero. Existen normas de cortesía, respeto y convivencia que se practican o deben practicarse sin distinción de género y de clase social.
Recursos didácticos[editar | editar código]
- Cuaderno,
- lápiz,
- marcadores,
- resaltadores,
- pizarra,
- hula-hula,
- papel de colores,
- diccionario.
Inicio[editar | editar código]
Reúna a los estudiantes en dos grupos de trabajo. Solicite que caminen en dos círculos uno contrario al otro (un círculo rodeando al otro). Indíqueles que al momento de escuchar una señal dada por usted, deben parar y cada uno saludar cortésmente al compañero que tiene enfrente.
Repita esta acción varias veces. Cambie el saludo por un abrazo o por una sonrisa. Reflexione junto a ellos sobre la importancia de la convivencia y la práctica de las normas de conducta.
Verifique que todos lleven a cabo las actividades propuestas de forma respetuosa y correcta.
Desarrollo[editar | editar código]
Solicite a los estudiantes que anoten en el cuaderno una breve descripción de la actividad realizada al inicio, en la que incluyan cómo se sintieron al realizarla.
Indique a los estudiantes que deben buscar en el diccionario o en otro texto o revista los siguientes conceptos y anotarlos en el cuaderno:
- Convencionalismo
- Modo cultural
- Norma
- Conducta
- Cortesía.
Al final de cada concepto deberá ilustrarlo y decorarlo utilizando papeles de colores, marcadores u otros materiales según su ingenio.
Anote en la pizarra 10 reglas de cortesía. Reúna a los estudiantes en equipos de trabajo de 4 integrantes. Reparta un cuarto de cartulina para cada grupo y numere cada uno. Indique que cada grupo debe copiar la regla de cortesía que pertenece al número del grupo. Ejemplo: grupo cuatro, copia la regla 4. Después deben ejemplificarla con una situación de la vida real.
Al finalizar, cada grupo muestra su cartel y lo comenta.
Nota: si las reglas consignadas a continuación no alcanzan para repartir una por grupo, puede repetirlas pero haciendo la salvedad que deben realizar un ejemplo distinto al otro grupo de trabajo, o bien utilizar otras normas de conducta, por ejemplo a la hora de comer.
- Trate a los demás como quisiera que lo traten a usted.
- Trate de estar siempre dispuesto a sonreír.
- Trate de ser gentil, y agradar al hablar.
- Trate de saber escuchar.
- Trate de no discutir, sencillamente opinar.
- Trate de cuidar la puntualidad.
- Trate de ser jovial, voluntarioso y dinámico.
- Trate de guardar para usted sus propias dificultades.
- Trate de prometer sólo cuando esté seguro de poder cumplir.
- Trate de pedir «por favor» y no olvide «gracias».
Asegúrese que cada uno de los estudiantes posea un diccionario y que realicen la búsqueda de conceptos y los anote en el cuaderno correspondiente.
Asegúrese que cada equipo esté numerado y que copie e ilustre la regla de cortesía que le corresponde.
Escuche al representante del equipo y opine sobre el trabajo realizado.
Cierre[editar | editar código]
Reúna a los estudiantes por afinidad. Defina y ejemplifique las prácticas culturales y solicite a los estudiantes que seleccionen una de ellas y que la dibujen en una hoja creando una historieta con el contenido seleccionado.
Recuérdeles que:
Las prácticas culturales nos permiten construir colectivamente, nos ayudan a entender al mundo y a relacionarnos mejor con todo lo que existe.
Las prácticas culturales son actividades que realizamos para saborear y tener un sentido para vivir. Entre ellas se encuentran, por ejemplo: trabajar, comer, ver televisión, comprar, celebrar los días festivos, hablar con las otras personas de la comunidad, como los vecinos, o tomar el café a media tarde.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.
El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.