Sesión 30, Primer Grado – Comunicación y Lenguaje Idioma Español
Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 30 | |
---|---|
(Selecciona [Contraer] para reducir el recuadro, [Expandir] para ver contenido no mostrado). | |
Autor | Ministerio de Educación de Guatemala |
Área | Comunicación y Lenguaje Idioma Español |
Nivel y/o grado | Básico 1er grado |
Competencia | |
Indicador | |
Saber declarativo | |
Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
Formato | HTML; PDF |
Responsable de curación | Editor |
Última actualización | 2020/07/11 |
Por favor, califica el recurso solo si lo has revisado y/o o usado.
Introducción[editar | editar código]
La literatura juvenil ha venido a ocupar un lugar muy importante en el campo literario. Hoy se hace énfasis en la creación y selección de una literatura que se enfoque en los intereses de los jóvenes y de los niños para que esta trate temas que respondan a su edad y sus gustos. Este aspecto es relevante ya que, a través de historietas, afiches, infografías, fotografías y más, se trabaja para crear en los jóvenes el gusto por la lectura y el hábito lector.
(Nota del editor: para la preparación del trabajo sobre textos discontinuos consulta también el Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes).
Recursos didácticos[editar | editar código]
Nota del editor: sin contenido en el original.
Inicio[editar | editar código]
Nota del editor: sin contenido en el original.
Nota del editor: sin contenido en el original.
Desarrollo[editar | editar código]
Nota del editor: sin contenido en el original.
Nota del editor: sin contenido en el original.
Cierre[editar | editar código]
Nota del editor: sin contenido en el original.
Criterios de evaluación | Escala de valoración | ||
---|---|---|---|
Muy bien | Bien | Debe mejorar | |
Participo activamente en todas las actividades. | |||
Respeto la opinión de los demás. | |||
Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente. | |||
Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente. |
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.