Sesión 29, Tercer Grado – Educación Física

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Física/Tercer Grado/Sesión 29
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Educación Física
Nivel y/o grado	Básico 3er grado
Competencia	2. Realiza prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la comunidad., 3. Organiza un plan de actividad física permanente para mejoramiento de la calidad de vida individual y familiar.
Indicador	2.4. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del voleibol., 3.3. Construye estrategias que le permitan alcanzar una vida saludable, valorando el trabajo cooperativo.
Saber declarativo	2.4.6. Movimientos de bloqueo., 3.3.5. La actividad física como parte importante del proyecto de vida.
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/11/14

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Descripción del recurso

Tiempo sugerido 2 períodos

Introducción

En todas las sesiones de Educación Física se deben tomar en cuenta los tres componentes del área: condicionamiento físico, coordinación de la habilidad técnicodeportiva e higiene y salud. En esta sesión el estudiante trabajará agilidad y voleibol.

Recursos didácticos

• Red de voleibol
• Balones de voleibol
• Conos
• Cuerdas
• Aros

Inicio

Explique a los estudiantes la importancia de realizar adecuadamente los ejercicios que no tenga resentimiento a nivel muscular. Explique el aprendizaje que se quiere desarrollar en ellos.

• Organizados en hileras los estudiantes, se les explicará la importancia de la actividad física para su desarrollo integral.
• En círculos hacer movimientos de cabeza hacia los lados, hasta ocho veces cada lado.
• Rotación de brazos, alternando cada lado hasta 8 veces cada lado.
• Movimientos de cadera hacia los lados, hacer círculos con la cadera.
• Con las piernas semiflexionadas y con las manos en las rodillas, hacer círculos.
• Trotar en el mismo lugar y después desplazándose en distancias cortas.

Verificación de actividades

Prestar atención a que todos los estudiantes participen de manera correcta en los diferentes ejercicios.

Desarrollo

Explique a los estudiantes de forma clara las experiencias de aprendizaje que desarrollarán al realizar adecuadamente los diferentes ejercicios.

• En filas enfrentadas, dar un paso al frente, extender los brazos y golpear las palmas de las manos del compañero en su máxima altura.
• En parejas enfrentadas, dar un paso al frente, flexionar piernas y saltar con brazos extendidos y golpear las palmas de las manos del compañero en su máxima altura; hacer un giro de 360 grados y saltar nuevamente para hacer la misma acción. Variante: después de saltar se desplazan hacia atrás y regresan al frente a realizar la misma acción con giro y sin él.
• En hileras enfrentadas, cada pareja da tres pasos añadidos, salta con brazos extendidos y toca las palmas de las manos del compañero al frente en su máxima altura; luego hará nuevamente tres pasos añadidos y realizará la misma acción consecutivamente.
• En filas enfrentadas divididas por un lazo elevado del suelo, saltan al frente con brazos extendidos y golpean las palmas del compañero en su máxima altura; luego se desplazan hacia atrás y pasa la siguiente fila.
• En hileras enfrentadas al extremo del campo, separadas por la red, cada estudiante se desplaza con tres pasos añadidos, salta y golpea las palmas de las manos del compañero al frente; hace nuevamente el paso añadido y el salto, pero las manos se colocarán por arriba de la red con dedos totalmente separados y las palmas de la mano hacia abajo, evitando tocar la red. Repetir cada salto hasta llegar al otro extremo.

Verificación de actividades

Verifique que los ejercicios que realicen los estudiantes sean los correctos. De no serlo cuestiónelos, provocando que reflexionen y corrijan lo planteado.

Motive la participación de todos los integrantes del grupo.

Evaluación

Valore el trabajo de los estudiantes a partir de una escala de rango con los siguientes criterios.

No.	Criterios a evaluar	Siempre (4 pts.)	A veces (3 pts.)	Escasamente (2 pts.)	Nunca (1 pt.)
1.	Aplica la técnica correcta de bloqueo.
2.	Realiza los gestos técnicos de forma aceptable al participar en las actividades.
3.	Se anticipa a las trayectorias del balón y adopta la posición básica.
4.	Demuestra seguridad y control en la ejecución de las tareas asignadas.
5.	Valora el bienestar físico y de salud mediante la práctica del voleibol.

Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.