Malla Curricular
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
1. Aplica los conocimientos del fútbol, respetando las dimensiones reglamentarias del juego en todo tipo de campo. | 1.1. Fortalece sus conocimientos en relación a la historia del fútbol. | 1.1.1. Investigación de la historia nacional e internacional del fútbol y su importancia. |
1.1.2. Análisis de la historia del fútbol a nivel nacional e internacional. | ||
1.1.3. Caracterización de eventos históricos de fútbol a nivel nacional e internacional. | ||
1.2. Aplica las reglas del fútbol 5 y fútbol 11 en diferentes situaciones de juego | 1.2.1. Conocimiento de las distintas dimensiones reglamentarias de las canchas del fútbol 5 y fútbol 11, con la capacidad de adaptación a diferentes terrenos de juego. | |
1.2.2. Diferenciación de las características del fútbol 5 como deporte, comparado con el fútbol 11. | ||
1.2.3. Aplicación de las técnicas propias del fútbol 5 y 11 en situaciones de juego. | ||
1.3. Diferencia cada situación reglamentaria entre el fútbol 5 y 11. | 1.3.1. Estructuración de formas participativas en conjunto, valorando los aspectos reglamentarios que definen las características especificas para diferenciar el fútbol 5 del Fútbol 11. | |
1.3.2. Creación de acciones de aprendizaje para practicar las técnicas especificas del fútbol 5 y 11. | ||
1.3.3. Participación en grupo para el desarrollo de habilidades propias, aplicadas al fútbol 5 y 11 |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
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2. Desarrolla las capacidades físicas y la habilidad de los elementos técnicos del fútbol. | 2.1. Aplica los diferentes elementos técnicos en el aprendizaje del fútbol. | 2.1.1. Ejercitación de los elementos técnicos en los ejercicios individuales de aprendizaje del fútbol. |
2.1.2. Integración de los elementos técnicos aprendidos de forma individual. | ||
2.1.3. Integración de los elementos técnicos aprendidos en la práctica del juego en equipo. | ||
2.2. Explica las diferentes dimensiones del campo de fútbol. | 2.2.1. Investigación de las diferentes dimensiones del campo de fútbol. | |
2.2.2. Análisis de las dimensiones de la cancha de fútbol. | ||
2.2.3. Caracterización de las diferentes dimensiones de la cancha de fútbol. | ||
2.3. Ejecuta sin dificultad los elementos técnicos del fútbol. | 2.3.1. Demostración del dominio del balón, pase, recepción en acciones individuales y colectivas. | |
2.3.2. Realización de la conducción de balón, clasificación de acuerdo a la forma y el contacto en actividades grupales. | ||
2.3.3. Ejecución del tiro a la portería, finta y drible mejorando su aprendizaje y en actividades de juego ofensivo. | ||
2.4. Aplica las técnicas básicas del fútbol correctamente. | 2.4.1. Ejercitación de las técnicas del dominio de balón, pases y recepción en la táctica ofensiva. | |
2.4.2. Conducción de balón, de acuerdo a su clasificación de contacto, para mejorar su juego individual. | ||
2.4.3. Ejecución del pase con diferentes segmentos de contacto con la técnica correcta. | ||
2.5. Aplica con sus compañeros los elementos técnicos del fútbol mediante el juego. | 2.5.1. Ejercitación de las habilidades de los elementos técnicos adquiridos del juego en equipo. | |
2.5.2. Ejecución de la combinación de los elementos técnicos en el juego. | ||
2.5.3. Dominio de los elementos técnicos del fútbol en el juego individual y colectivo. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
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3. Aplica la fundamentación técnica específica que le permite diferenciar las diversas situaciones de juego. | 3.1. Demuestra en la técnica futbolística del portero aplicando las reglas del juego. | 3.1.1. Ejercitación de las técnicas de atrape y despeje del balón. |
3.1.2. Práctica de las técnicas del portero en diferentes situaciones de juego. | ||
3.1.3. Desarrollo de la habilidad del portero, tomando en cuenta las reglas. | ||
3.2. Utiliza las reglas en relación a las diversas situaciones del juego. | 3.2.1. Identificación de los tipos de falta que acontecen en el desarrollo del juego. | |
3.2.2. Reconocimiento de las acciones que se aplican a partir de una falta.. | ||
3.2.3. Valoración del juego limpio en situaciones de juego. | ||
3.3. Realiza adecuadamente el cobro de las sanciones correspondientes a las faltas cometidas. | 3.3.1. Desarrollo en la práctica de diversas situaciones que determinan el fuera de juego. | |
3.3.2. Diferenciación entre el tiro libre, directo e indirecto de acuerdo a las reglas de juego. | ||
3.3.3. Respeto a las reglas de juego y la integridad del adversario en el desarrollo del juego. |
Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.
Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.