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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
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1. Reflexiona acerca de las diferencias individuales manifestadas a través de la personalidad de quienes le rodean y de su propia expresión personal, para la administración del recurso humano. | 1.1. Promueve la importancia del manejo adecuado del recurso humano en la empresa, considerando las necesidades individualidades. | 1.1.1. Interpretación de las leyes que regulan el recurso humano para el manejo adecuado del mismo. |
1.1.2. Diseño de estrategia para el manejo del recurso humano para alcanzar la eficacia y eficiencia. | ||
1.1.3. Investigación sobre la importancia de la gerencia del recurso humano en la empresa, en el desarrollo de la competencia profesional. | ||
1.1.4. Reconocimiento de las necesidades individuales de capacitación del recurso humano en la empresa, para el desarrollo profesional. | ||
1.1.5. Relación de la pirámide de Abraham Maslow con las necesidades individuales en el desarrollo personal. | ||
1.2. Enfoca la personalidad con la actitud desde los niveles individual, grupal y organizacional para el trabajo productivo. | 1.2.1. Relación de cómo afecta la personalidad a la actitud en el trabajo productivo para buscar el equilibrio y la armonía. | |
1.2.2. Comprensión de la importancia de la motivación individual, grupal y organizacional para lograr las actitudes positiva y propositiva. | ||
1.2.3. Enumeración de los cambios de actitudes que debe realizar para mejorar la dinámica de trabajo en equipo. | ||
1.2.4. Relación de los términos eficacia y eficiencia en el trabajo productivo durante el desarrollo personal y profesional. | ||
1.2.5. Descripción de la relación entre: carácter, temperamento y personalidad, y la relación con el éxito de la institución en el desarrollo profesional. | ||
1.2.6. Investigación de los diferentes paradigmas de la personalidad y de la actitud en el proceso de desarrollo profesional. | ||
1.2.7. Reflexión acerca de las actitudes y las emociones que evidencian el rendimiento en el trabajo para la convivencia pacífica. | ||
1.3. Utiliza las destrezas y las habilidades individuales como fortalezas en beneficio del colectivo. | 1.3.1. Análisis comparativo de las destrezas y las habilidades que posee para el beneficio individual y colectivo. | |
1.3.2. Descripción de las diferentes capacidades que posee y las experiencias positivas en relación con sus habilidades y destrezas para el crecimiento como futuro profesional. | ||
1.3.3. Definición de capacidades, habilidades y destrezas como fortalezas del recurso humano para el desarrollo personal. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
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2. Proyecta el conocimiento de la inteligencia emocional hacia sí mismo y hacia los demás para favorecer el bienestar y la armonía. | 2.1. Aplica el concepto de inteligencia emocional en su vida cotidiana. | 2.1.1. Descripción del origen de la inteligencia emocional para su crecimiento individual y profesional. |
2.1.2. Análisis de las bases científicas de la inteligencia emocional para su desarrollo individual y colectivo. | ||
2.1.3. Descripción de las principales características de las emociones básicas, basadas en reacciones físicas y manifestaciones psíquicas para el fortalecimiento del bienestar individual. | ||
2.1.4. Reconocimiento de las emociones propias (autoconocimiento) y de las de los demás (empatía) para propiciar la armonía organizacional. | ||
2.1.5. Explicación de las diferentes técnicas de manejo de estrés para la salud emocional. | ||
2.2. Desarrolla la inteligencia emocional por medio del fortalecimiento de la autoestima. | 2.2.1. Reflexión, para el beneficio colectivo, sobre las propias emociones y las de otros, basándose en las señales físicas y psíquicas acompañantes. | |
2.2.2. Análisis de las formas para resolver las propias emociones y enfrentar adecuadamente las de otros para mantener la salud emocional. | ||
2.2.3. Relación de la inteligencia emocional con los valores y la identidad para la resolución de conflictos. | ||
2.2.4. Valoración de los estilos de crianza y la inmersión en los procesos educativos en cada comunidad. | ||
2.3. Identifica los problemas psicosociales que afectan la salud emocional. | 2.3.1. Investigación de diferentes problemas psicosociales: alcoholismo, tabaquismo, drogadicción y delincuencia, entre otros, para su prevención. | |
2.3.2. Explicación de los factores de riesgo que predisponen a las adicciones para el bienestar individual. | ||
2.3.3. Formulación de estrategias para prevenir las adicciones en beneficio individual y comunitario. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
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3. Proyecta para la vida las diferentes actitudes y los principios básicos de moral y ética profesional en el campo laboral. | 3.1. Practica actitudes ético-morales en el manejo de diferentes situaciones cotidianas. | 3.1.1. Determinación del significado de moral, normas, valores, costumbres, y sus diferencias. |
3.1.2.Relación entre la conducta humana y el acto moral para su vida personal y profesional. | ||
3.1.3. Análisis de las normas de ética y disciplina que rigen al profesional. | ||
3.2. Valora el impacto de la actitud ética profesional en la sociedad. | 3.2.1. Responsabilidad del profesional consigo mismo, con los colegas, la empresa, los clientes y la sociedad. | |
3.2.2. Reflexión sobre la ética en el área de negocios en la vida profesional. | ||
3.2.3. Reconocimiento del valor de los principios y de las normas de la ética profesional, en los aspectos individual y social. | ||
3.3. Identifica los factores que intervienen en el desempeño laboral y que contribuyen en el crecimiento de la industria. | 3.3.1. Estudio de las actitudes positivas del trabajador para el crecimiento industrial. | |
3.3.2. Explicación de la evaluación del desempeño del trabajador en el crecimiento profesional. | ||
3.3.3. Reflexión acerca de la importancia de la capacitación y del desarrollo personal. | ||
3.3.4. Reconocimiento de la importancia del trabajo en equipo. | ||
3.3.5. Diferenciación entre el trabajo en grupo y el trabajo en equipo para una convivencia en armonía. |
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.
Valoración, respeto y seguridad que cada persona tiene sobre sí misma, se construye y fortalece por medio de mensajes positivos de cariño y aceptación.
Proceso gradual en el cual se introduce al alumno a una segunda lengua y se incluye apoyo en el aula que es gradual y se aplica estrategias comunicativas.
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.