Tema 1. Morfología

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Indicadores de logro

Primer Grado 3.2. Redacta textos apegados a la gramática del idioma.

Segundo Grado 3.2. Resuelve problemas gramaticales, para que su texto sea correcto y lingüísticamente comprensible.

Tercer Grado 3.2. Redacta textos gramaticalmente correctos.

Todas las actividades de este cuadernillo se pueden realizar en forma individual o con el acompañamiento de otros docentes. También puede aplicarlas con sus estudiantes del Ciclo Básico.

1. Reúnanse en grupos y realicen el juego de mímicas.

• El juego consiste en que una persona debe explicar un concepto utilizando mímicas. No puede usar el lenguaje verbal. Las palabras estarán clasificadas según sean nombres, cualidades o acciones y pueden presentar variantes de género y número. Si el grupo es grande se forman subgrupos y habrá un representante de cada uno para decir con mímicas los tipos de palabras.

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Nombres	Cualidades	Acciones
Bombera	Sonriente	Correr
Cocinero	Triste	Comer
Pato	Distraído	Escribir
Leona	Cariñosa	Barrer
Payasos	Elegante	Leer
Gimnasta	Solidaria	Bailar
Flor	Enojado	Cantar
Árboles	Estudiosa	Observar
Manzanas	Amable	Exponer
Conejos	Haragán	Escuchar

• Coloque las palabras en papelitos para que la persona que haga la mímica tome uno al azar.
• Las palabras se adivinan como aparecen escritas. Si dicen, por ejemplo, “estudioso” y la palabra está en género femenino “estudiosa”, no es correcto. Solo se indica que están muy cerca.
• Pueden incluir más palabras, cambiar los tiempos de los verbos o tomar en cuenta otras variantes.

2. Subraye los sustantivos que encuentre en el texto.

“ Bien conocida es la afición de algunos hombres a los animales. Hay quien se desvive por los caballos; los cuida, los limpia, les da de comer, los cura si se enferman, los acaricia vivos, y aun los llora muertos. (...)

¡Cuántos hay que tienen una verdadera pasión por los gallos! Unos se dan a criar loros; otros micos; y no pocos entapizan las paredes de sus habitaciones con bichos y con mariposas. ¡Guárdeme Dios de censurar esos gustos inocentes! A alguna cosa se ha de aficionar el hombre.

” — José Milla, Los animales domésticos

• Explique qué indican los sustantivos.
• Escriba cinco nombres de animales que no se mencionen en la lectura.
• Recuerde el nombre de cinco valores que se pueden relacionar con los animales que anotó.

Por ejemplo, quetzal=libertad, abeja=responsabilidad.

Desarrollo

1. Observe las situaciones y explique para qué se utilizan las palabras en cada caso.

• Reflexione acerca de la importancia de las palabras. ¿Cuál es su fin principal?
• Recuerde clases de palabras.
• ¿Considera que, si deja de aprender de memoria las características de las palabras, su composición, lo que indican y sus funciones, puede seguir utilizándolas para comunicarse?
• ¿Considera que puede comunicarse solo con un tipo de palabra? ¿Podemos omitir algunas cuando nos expresamos, tanto en forma escrita como en forma oral?

Nuevos aprendizajes

Hay una rama de la lingüística que se dedica a los sonidos, otra a la composición de las palabras, otra a los significados que tienen y otra a la forma como se relacionan entre ellas para transmitir ideas completas.

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Morfología

Estudia las clases de palabras, sus composiciones y variaciones.

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Palabras variables

Sustantivos. Nombran seres, cosas, sentimientos (mujer, silla, amor). Pueden ser comunes, propios, concretos, abstractos, colectivos. Se componen de un lexema o raíz (parte de la palabra que no cambia) y un morfema (parte de la palabra que varía).

amig-as

peric-o

mar-ino

os-ito

cas-ona

Esos morfemas indican número (singular o plural), género (femenino, masculino, neutro), y si esas palabras se derivan de otras: marino se deriva de mar.

Adjetivos

Indican cualidades o características: alto, sincera, saludable. También se componen de lexemas y morfemas: sincer-a. Presentan grados que indican la intensidad.

Positivo	cariñoso, amable, honesta...
Comparativo	tan cariñoso como, más amable, menos honesta...
Superlativo	cariñosísimo, muy amable, honestísima...

Pronombres

Son las palabras que sustituyen al sustantivo. Existen tres personas en singular y en plural.

Singular	yo, tú o vos, él o ella...
Plural	nosotros, ustedes, ellos o ellas…

Determinantes

Son las palabras que acompañan a los sustantivos y los especifican, delimitan o cuantifican.

Pueden ser artículos (la, el, los, las, una, un), demostrativos (ese, este, esas, aquellas), posesivos (mi, tu, su, nuestros), indefinidos (muchos, pocos, algunos), numerales (dos, tres, seis, ocho).

Ese carro...

Un carro...

El carro...

Aquel carro...

Verbos

Los verbos expresan acciones, movimientos, sentimientos o estados. Cada verbo admite muchas formas distintas, que son resultado de combinar un lexema con determinados morfemas.

com - ió

com - e

com - erá

com - en

Los morfemas verbales indican:

• Número. Existen formas verbales en singular y en plural.
• Modo. Informa de la actitud del hablante ante lo que dice.
• Persona. Hay formas verbales de primera, segunda y tercera persona.
• Tiempo. Las acciones se sitúan en un tiempo determinado: pasado (escribieron), presente (escribe) y futuro (escribirás).

• ¿Por qué se denominan palabras variables a los adjetivos, verbos, determinantes y pronombres?
• Estudie la estructura de las palabras. Observe este video que explica lo que son monemas, lexemas y morfemas.

• ¿Qué información proporcionan los morfemas flexivos?
• Escriba ejemplos de las variables que pueden presentar los sustantivos, los adjetivos y los verbos.

Palabras invariables

Son aquellas palabras que no presentan variaciones de género y número; es decir, no admiten morfemas. Los adverbios y los nexos son invariables.

Adverbios	Preposiciones	Conjunciones
Nombran circunstancias y algunos son: De tiempo: ahora, ayer, mañana, hoy, pasado mañana. De lugar: allí, aquí, acá, allá, cerca, delante, detrás. De modo: así, bien, mal, solo, peor, despacio, mejor. De cantidad o grado: mucho, bastante, poco, demasiado. Entre otros.	Las preposiciones, enlazan dos palabras o ideas, cuando la segunda depende de la primera. Las preposiciones más utilizadas son a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras, versus, vía.	Existen conjunciones coordinantes que enlazan casi todas las clases de palabras. Dentro de esta clase podemos identificar las conjunciones copulativas (y, e, ni), las disyuntivas (o, u,ni) y las adversativas (pero, mas, sino). También están las conjunciones subordinantes (si, porque, como, que...).

Los nexos, como ya se estudió en el cuadernillo anterior, son palabras que relacionan o enlazan oraciones, frases y palabras.

Concordancia en las palabras

¿Ha escuchado cuando los niños empiezan a hablar? ¿Recuerda que ellos pueden decir algunas palabras que suenan discordantes? Por ejemplo: “Yo no cabo...” “Me bañé mañana...” o “tengo un juguetes”. Cuando los niños crecen aprenden a decir oraciones bien estructuradas y así se dan a entender mejor.

Lo mismo sucede con la escritura. Si queremos escribir un mensaje comprensible para quien lee, debemos cuidar la concordancia entre todas las palabras de un escrito. Tanto entre las oraciones de un párrafo como entre párrafo y párrafo de un texto.

La concordancia es un recurso que se emplea para establecer una adecuada relación entre las palabras. En una oración debe darse entre sujetos y predicados o entre las palabras que modifican a los núcleos del sujeto (esa casa antigua), (esas casas antiguas).

Existen varias normas para la concordancia entre sujetos y predicados:

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Selección de palabras para redactar textos

Un factor determinante en la producción de textos escritos es la adecuada selección de palabras. Tenemos toda una gama de palabras cuyo fin principal es comunicar ideas. Del grupo de sustantivos, adjetivos, verbos, nexos y adverbios tomamos los vocablos adecuados y los relacionamos para transmitir un mensaje.

Cuando las personas no tienen mucha práctica en la redacción de textos, se recomienda utilizar palabras conocidas, adecuadas y sencillas. Es importante evitar los vocablos rimbombantes, complicados y desconocidos. Aunque el ejercicio de ampliar el vocabulario debe ser progresivo.

Análisis morfológico de la oración

El análisis morfológico consiste en identificar las categorías o subcategorías de palabras que conforman toda una oración. Observe el ejemplo.

La	violenta	erupción	provocó	una	avalancha	de	magma.
Det.	Adj.	Sust.	V	Det.	Sust.	Prep.	Sust.

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• Observe un video sobre el análisis morfológico de una oración en: https://www.youtube.com/watch?v=BgAHya5ejJ8

Estrategias para ejercitar el nivel morfológico en las aulas:

• Utilización de diferentes tipos de juegos de usos de palabras (adivinanzas de frases y oraciones), crucigramas, identificación de palabras, bingo, lotería, memoria, etcétera.

Todos los juegos hacen que los jóvenes afiancen conocimientos de una forma entretenida.

• Identificación de clases de palabras en fragmentos de textos. De esta manera se relaciona la lectura con el uso de vocablos.
• Escritura de textos variados haciendo uso de listas de palabras que elaboren. Lo importante es que no se queden palabras aisladas sin aplicarlas a la redacción de textos. Si se escriben ejemplos de sustantivos, adjetivos, verbos, etcétera, se debe llevar a los jóvenes a crear oraciones, párrafos y textos completos donde utilicen esas palabras.
• Uso de mensajes de textos o correos electrónicos para transmitir mensajes según algunas palabras que sean seleccionadas.

Cierre

Ejercicios del tema

Puede consultar las respuestas en la sección respuestas para las actividades de cierre

Nivel: recordar

1. Escriba una carta solicitando un empleo.

• Reúnase en parejas e intercambien sus cartas.
• Identifiquen todas las clases de palabras que utilizaron en su carta.
• Expliquen qué tipo de palabras utilizaron y clasifíquenlas.

Nivel: comprender

2. Busque una noticia en el periódico y extraiga ejemplos de diferentes clases de palabras. Seleccione cinco de cada una y elabore un cuadro como el siguiente.

Sustantivos	Adjetivos	Verbos	Nexos	Determinantes

• Compare con un compañero las palabras que seleccionaron.
• Comente si hay algún tipo de palabra que le cueste identificar.
• Inventen y escriban adivinanzas con las palabras localizadas.

3. Busque los significados de las siguientes palabras. Luego, escriba un cartel que combine dibujos y textos.

Coloso

Retumbos

Ondas de choque

Flujos piroclásticos

• Recuerde utilizar los conectores necesarios. Exponga en clase.

Nivel: análisis

4. Realice un análisis morfológico a las siguientes oraciones.

a. El tres de junio el volcán de Fuego tuvo una violenta erupción.

b. Aquella fuerte avalancha arrasó con la comunidad San Miguel Los Lotes.

c. Ese volcán activo es muy hermoso, pero también peligroso.

Nivel: utilizar

5. Redacte cinco oraciones sobre uno de los siguientes temas y realice un análisis morfológico de ellas.

¿Cómo se cuida el agua?	Los gatos como mascotas
Las modas	La importancia del ejercicio físico

Respuestas para las actividades de cierre

Compruebe sus respuestas a los ejercicios de este cuadernillo con esta tabla.

2. Respuestas modelo:

Sustantivos: coloso, pobladores, comunidades, Chimaltenango, Escuintla.

Adjetivos: moderadas, fuertes, más afectadas.

Determinantes: el, ese, la, una.

Verbos: continúa, permanecen, obligó, registra, están.

Nexos: y, a, de, en, para, si.

3. Coloso. Cosa muy grande. Montaña enorme.

Retumbos. Ruido o sonido retumbantes.

Ondas de choque. Onda de presión que viaja muy rápido.

Piroclásticos. Mezcla caliente de gases volcánicos.

4. La fuerte avalancha arrasó con la comunidad San Miguel Los Lotes.

Det. Adj. Sust. V Prep. Det. Sust. Sust.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.

Unidades de significado en un idioma. Existen dos tipos de morfemas, que son los morfemas libres y los morfemas ligados.

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.

En gramática, se entiende por oración a la estructura que está formada por sujeto y predicado. Una oración transmite una idea completa.