Los estudiantes en Guatemala identifican patrones

La DIGEDUCA, realiza cada año una evaluación muestral a estudiantes de primer grado de primaria, con la finalidad de identificar el dominio alcanzado en las habilidades matemáticas. La gráfica muestra los porcentajes de respuestas correctas obtenidos en los ítems de patrones, evaluados en las pruebas de 2010. Según

Según los datos que aparecen en la gráfica, se puede inferir que de 10 ítems que evalúa identificación de patrones de figuras, aproximadamente 5 fueron resueltos correctamente; en tanto que, de 10 ítems que midieron la identificación de patrones numéricos, 6 aproximadamente, se resolvieron correctamente. Esto indica que los estudiantes estaban mejor preparados para identificar patrones numéricos que de figuras geométricas. Los resultados evidencian la necesidad de fortalecer la enseñanza de este componente del área curricular de Matemáticas, que más adelante será de utilidad para establecer generalizaciones, distinguir entre razonamiento deductivo e inductivo y solucionar problemas algebraicos, entre otras habilidades y destrezas. Los estudiantes de primero primaria responderán correctamente a los ítems de patrones de figuras y patrones numéricos si:

• Pueden organizar y clarificar la información que les proporcionan los ítems.
• Establecen comparaciones para identificar diferencias y similitudes.
• Detectan la regularidad de la secuencia de los elementos y los pueden completar cuando falta uno de ellos.
• Pueden extender la sucesión de los elementos.

Los estudiantes se familiarizan con los patrones cuando los identifican en la naturaleza y en las manifestaciones culturales.

Sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa.