¿Quién llena más la cubeta?
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad, el estudiante encuentra la solución teniendo en cuenta los datos que le presenta el problema.
Conocimientos previos: Concepto de problema, datos de un problema.
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Materiales[editar | editar código]
- Cuaderno, lápiz y borrador
- Pizarrón, yeso o marcador
Actividades[editar | editar código]
1. Comenten entre todos los problemas que han resuelto en las clases anteriores. Explique que todos los problemas se resuelven teniendo en cuenta los datos que nos presentan y que es más fácil encontrar la solución si se hace un plan. Antes de resolver el problema de la página siguiente, propóngales un ejemplo.
- - Ayer Tita, Beto y Juan trajeron pegamento para todos los estudiantes. No sabemos cuánto trajo cada uno, pero sí sabemos que Tita trajo más que Beto, pero menos que Juan. ¿Qué podemos hacer para saber quién de los tres trajo más cantidad de pegamento?
Deje que los estudiantes propongan distintas procedimientos. Ayúdeles a encon-trar los datos que necesitan saber para resolver el problema. Modele la resolución del problema siguiendo los pasos ordenadamente. Es muy importante ayudarles a hacer el plan para resolver el problema. En este caso será dibujar las cantidades.
- - Muy bien. Todos han dado alguna solución, veamos si es la correcta. Ahora resolveremos uno más.
2. Exponga el problema ¿Quién llena más la cubeta?, deje que los estudiantes encuentren la respuesta correcta. Cuando la tengan, pídales que expongan al grupo qué hicieron para encontrarla y luego que la comprueben.
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importante para desarrollar la destreza de resolución de problemas.
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| Sí | No | |
|---|---|---|
| ¿Leí con atención el problema? | ||
| ¿Identifiqué los datos del problema? | ||
| ¿Representé el problema para comprenderlo? | ||
| ¿Expliqué cómo encontré la respuesta? |
Solución: Everardo es el que llena más la cubeta de agua.
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Un problema tiene diversas formas de resolverlo, fomente la iniciativa y creatividad de los estudiantes dejándoles que encuentren la respuesta correcta. |
¿Quién llena más la cubeta? [editar | editar código]
1. Escucho la situación que tengo que resolver.
Juan, Everardo y Humberto llevan agua a la cocina en cubetas. Juan llena más la cubeta que Humberto, pero menos que Everardo. Everardo la llena más que Juan.
2. Identifico los datos y los represento en el cuaderno.
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3. Comparo los datos que representé.
4. Digo quién es el que llena más la cubeta.
5. Explico cómo encontré la respuesta.
6. Comparo mi respuesta con la de los compañeros de mesa para comprobar que sea correcta.
Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.
Proceso en que los estudiantes participan en la evaluación de su propio proceso de aprendizaje y determinan de manera consciente qué pueden y qué no pueden hacer.