Malla Curricular Cuarto Grado - Vida, Naturaleza y Ciudadanía Intercultural
Competencia 1[editar | editar código]
Competencia: 1. Describe estructuras básicas y funciones de los seres vivos, para interactuar con el ambiente y el territorio en el que vive.
Indicador | Contenidos | Criterios de evaluación |
---|---|---|
1.1. Distingue los niveles de organización del cuerpo humano y otros seres vivos. |
1.1.1. Niveles de organización de los seres vivos: células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas, organismos y poblaciones. 1.1.2. La célula
1.1.3. Tejidos:
1.1.4. Organización del cuerpo humano:
|
|
1.2 Identifica factores que determinan el estado de salud o enfermedad de los seres humanos. | 1.2.1 Salud y enfermedad
Determinantes de salud -Medio ambiente
1.2.2. Medicina:
1.2.3. Adicciones:
|
|
1.3 Refiere integralmente la extensión geográfica de Centroamérica y Guatemala. | 1.3.1 Historia de Guatemala: Prehispánica, Colonial, Independiente y Contemporánea
1.3.2. División política de Centroamérica (países y capitales). 1.3.1 División política de Guatemala. (departamentos, regiones). 1.3.2 Poder público: organismos del Estado. 1.3.3 Regiones naturales y áreas protegidas de Guatemala. 1.3.4 Relieve (tierras altas centrales, tierras bajas del Caribe, llanuras costeras del Pacífico; montañas, sierras, volcanes, entre otros). 1.3.5 Climas 1.3.6 Hidrografía (ríos, lagos, lagunas, océanos). 1.3.7 Mapa lingüístico 1.3.8 Patrimonio arqueológico. 1.3.9 Población: cantidad, diversidad (Pueblos). 1.3.10 Producción agrícola |
|
Competencia 2[editar | editar código]
Competencia: 2. Asume actitud de cuidado, respeto y tolerancia consigo mismo y con el medio que lo rodea.
Indicador | Contenidos | Criterios de evaluación |
---|---|---|
2.1. Demuestra actitudes de autoestima, de acuerdo a su edad. |
2.1.1 Valoración positiva propia de los aspectos:
2.1.2 El error como oportunidad. 2.1.3 Estima propia y su importancia en el desarrollo personal. |
|
2.2 Practica acciones que contribuyan a
mejorar su calidad de vida. |
2.2.1 Bienestar físico:
Consumo de nutrientes esenciales:
Actividad física: activación articular y muscular con ejercicios básicos. Cuidados higiénicos: manos, boca, pies, cabello y en la zona genital. 2.2.2 Salud Mental: Pensamientos y emociones Comunicación de emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, ira, sorpresa, resiliencia 2.2.3 Relaciones sociales
|
|
2.3 Participa en el cuidado y protección de su medio ambiente. |
2.3.1. Medidas para la recuperación, cuidado y conservación del medio ambiente:
2.3.2. Riesgo ambiental en Guatemala:
2.3.3 Gestión de riesgo:
|
|
2.4 Demuestra actitudes de identidad como sujeto de derechos y obligaciones, de acuerdo a su edad. | 2.4.1 Marco legal que prescribe derechos fundamentales: Constitución Política de la República de Guatemala. Derechos humanos Derechos de específicos
Derechos de los Pueblos. Derechos de las personas con discapacidad. Derechos de la Mujer. Derechos de personas de la tercera edad. Derechos de los niños. 2.4.2. Deberes del ciudadano Pago de impuestos, arbitrios y contribuciones especiales. Cultura de legalidad Auditoría social. |
|
2.5 Refiere mecanismos que favorecen la democracia en Guatemala. | 2.5.1. Democracia: concepto y principio
2.5.2. Guatemala en el marco de la democracia representativa. 2.5.3. Participación ciudadana a través de:
|
|
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
Valoración, respeto y seguridad que cada persona tiene sobre sí misma, se construye y fortalece por medio de mensajes positivos de cariño y aceptación.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.
Una deficiencia física, mental o sensorial que puede ser de naturaleza permanente o temporal, causada o agravada por el entorno físico, económico y social, que limita la capacidad de ejercer una o más actividades de la vida diaria. Es un término genérico que incluye déficit, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación. Por lo tanto, es el resultado de la interacción negativa entre un individuo (con déficit o una condición de salud adversa) y sus factores contextuales (ambientales y personales).
Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.
En sentido descriptivo, el estado legal que garantiza la pertenencia a una comunidad política o nación. Como tal, garantiza un conjunto de derechos y deberes para los miembros reconocidos como ciudadanos. Además, en sentido normativo, que es el que más importa educativamente, la ciudadanía implica la condición de participar activamente en los asuntos públicos, de modo autónomo y asumiendo las responsabilidades que le correspondan. Un ciudadano es alguien que pertenece plenamente a su comunidad, que tiene en virtud de ello ciertos derechos y los correspondientes deberes, y que participa activamente en la vida pública. Estatus legal que otorga un conjunto de derechos y deberes, pertenencia a una comunidad con una identidad propia y capacidad para participar son, pues, tres caracteres que definen una concepción actual de “ciudadanía”.