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Revisión del 14:30 8 mar 2020

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		Deben conocer referentes profesionales de hombres y mujeres para que se imaginen en esas profesiones.
		Hay que ayudar a niñas y niños a descubrir sus talentos e incentivar todo lo que les llame la atención.
		Hay que impulsar que sueñen su futuro sin restricciones.
		Las niñas no deben coordinar los grupos de trabajo en la clase. Suele darles pena y lo pasan mal.
		En los libros de texto no aparecen mujeres científicas porque no las hay.

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-{<div id="item_08" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff;  padding:15px; border-top:solid 1px #3ab249; border-left:solid 1px #3ab249; border-right:solid 1px #3ab249; font-size:16px; color:#fff">'''Selecciona todas las opciones que convengan.'''</div>
-<div id="item_01" style="background-color: rgba(222, 244, 224, 0.4); padding:15px;border:solid 1px #3ab249">De las siguientes afirmaciones, ¿cuáles hacen un uso del lenguaje incluyente?</div>
-|type="[]"}
-+ Se invitó a las familias a la reunión de inicio de curso.
-- Los estudiantes se deben examinar al final del curso.
-+ El equipo docente reunió al estudiantado.
-- Los niños salen al patio en su receso.
-+ La dirección del centro escolar se comunica con la Dirección Departamental de Educación.
-- Los maestros coordinan las actividades de la semana cultural.
 {<div id="item_09" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff;  padding:15px; border:solid 1px #3ab249; font-size:16px;">'''Contesta verdadero o falso. Para hacer una orientación académica y profesional no sexista…'''</div>