Lluvia de ideas

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== Cómo se aplica ==
 
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# El profesor-facilitador selecciona un problema o tema, definiéndolo de tal forma que todos lo entiendan.
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# Solicita a los alumnos que expresen sus ideas por turno, sugiriendo una idea por persona.
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# Solicita a los estudiantes que expresen sus ideas por turno, sugiriendo una idea por persona.
 
# Las aportaciones deben anotarse en el pizarrón.
 
# Las aportaciones deben anotarse en el pizarrón.
# Si existiera alguna dificultad para que el grupo proporcione ideas, el profesor facilitador debe propiciarlas con preguntas claves como:
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# Si existiera alguna dificultad para que el grupo proporcione ideas, el docente facilitador debe propiciarlas con preguntas claves como:
 
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# Una vez que se ha generado un buen número de ideas, éstas deben ser evaluadas una por una.
 
# Una vez que se ha generado un buen número de ideas, éstas deben ser evaluadas una por una.
# El docente debe priorizar las mejores ideas. Los alumnos evalúan la importancia de cada aportación de acuerdo a los comentarios del grupo, pero tomando en cuenta el problema definido al inicio de la sesión.
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# El docente debe priorizar las mejores ideas. Los estudiantes evalúan la importancia de cada aportación de acuerdo a los comentarios del grupo, pero tomando en cuenta el problema definido al inicio de la sesión.
# Si la técnica se utiliza para solucionar un problema es indispensable hacer un plan de acción que pueda llevarse a cabo.<br>Si la técnica se utilizó para abordar un tema, es indispensable que el profesor-facilitador conduzca al grupo a obtener conclusiones.
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# Si la técnica se utiliza para solucionar un problema es indispensable hacer un plan de acción que pueda llevarse a cabo.<br>Si la técnica se utilizó para abordar un tema, es indispensable que el docente-facilitador conduzca al grupo a obtener conclusiones.
  
 
== Sugerencias ==
 
== Sugerencias ==
 
*  El docente debe explicar al grupo que no existen ideas buenas o malas, sino que todas son importantes.
 
*  El docente debe explicar al grupo que no existen ideas buenas o malas, sino que todas son importantes.
*  No debe abusarse de esta técnica ni utilizarse en un lapso extendido, pues suele dispersar la atención de los alumnos.
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*  No debe abusarse de esta técnica ni utilizarse en un lapso extendido, pues suele dispersar la atención de los estudiantes.
*  Es muy importante llevar a cabo el plan de acción trazado, de otra manera puede resultar muy desmotivante para los alumnos.
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*  Es muy importante llevar a cabo el plan de acción trazado, de otra manera puede resultar muy desmotivante para los estudiantes.
  
 
[[Categoría:Técnicas Pedagógicas]]
 
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Revisión del 13:56 28 feb 2021

Ver otras técnicas centradas en el estudiante

Es una técnica en la que un grupo de personas en conjunto crean ideas. Por lo general, suele ser más provechoso a que una persona piense por sí sola.

Principales usos

Para obtener una conclusión grupal en relación a un problema que involucra a todo el grupo.

Para motivar al grupo, tomando en cuenta la participación de todos, bajo reglas determinadas.

Es recomendable utilizar esta técnica al iniciar una sesión de trabajo.

Ventajas

Cómo se aplica

  1. El docente-facilitador selecciona un problema o tema, definiéndolo de tal forma que todos lo entiendan.
  2. Solicita a los estudiantes que expresen sus ideas por turno, sugiriendo una idea por persona.
  3. Las aportaciones deben anotarse en el pizarrón.
  4. Si existiera alguna dificultad para que el grupo proporcione ideas, el docente facilitador debe propiciarlas con preguntas claves como:
    • ¿Qué?
    • ¿Quién?
    • ¿Dónde?
    • ¿Cómo?
    • ¿Cuándo?
    • ¿Por qué?
  5. Una vez que se ha generado un buen número de ideas, éstas deben ser evaluadas una por una.
  6. El docente debe priorizar las mejores ideas. Los estudiantes evalúan la importancia de cada aportación de acuerdo a los comentarios del grupo, pero tomando en cuenta el problema definido al inicio de la sesión.
  7. Si la técnica se utiliza para solucionar un problema es indispensable hacer un plan de acción que pueda llevarse a cabo.
    Si la técnica se utilizó para abordar un tema, es indispensable que el docente-facilitador conduzca al grupo a obtener conclusiones.

Sugerencias

  • El docente debe explicar al grupo que no existen ideas buenas o malas, sino que todas son importantes.
  • No debe abusarse de esta técnica ni utilizarse en un lapso extendido, pues suele dispersar la atención de los estudiantes.
  • Es muy importante llevar a cabo el plan de acción trazado, de otra manera puede resultar muy desmotivante para los estudiantes.