Mi arenero

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Líneas de práctica[editar | editar código]












Tabla[editar | editar código]

Tabla XX VIII. Procedimiento para calcular el PCM
Pasos para cada una de las lecturas Ejemplos
Paso 1: se cuenta el número total de palabras leídas en un minuto. Es decir, desde el inicio de la lectura hasta donde marcó el corchete (]). Lectura 1: 85

Lectura 2: 83

Lectura 3: 88

Paso 2: se cuenta el número de errores que el estudiante cometió. Lectura 1: 9

Lectura 2: 7

Lectura 3: 5

Paso 3: se calculan las palabras correctamente leídas -PCM-. Se resta al total de palabras leídas el número total de errores. Lectura 1: 85-9 = 76

Lectura 2: 83-7 = 73

Lectura 3: 88-5 = 83

Paso 4: Se obtiene la mediana de palabras correctamente leídas en un minuto -PCM-. Mediana: Es el número que se encuentra en la posición de en medio en un conjunto de datos ordenados de menor a mayor.

73, 76, 83

Paso 5: Se obtiene la mediana de los errores cometidos por el estudiante. Mediana: Es el número que se encuentra en la posición de en medio en un conjunto de datos ordenados de menor a mayor.

5, 7, 9

Paso 6: Se interpretan los resultados.


El estimado más preciso sobre la fluidez lectora para el estudiante es de 76 palabras por minuto y, aproximadamente, comete 7 errores por minuto.

Tomado y adaptado de (Wright, s. f.)



Tabla[editar | editar código]

Tabla XX IV. Ubicación de estudiantes según el PCM
Nivel de lectura Debe mejorar Satisfactorio Excelente
1 0-25 26 – 40 41 o más
2 0-50 51 – 65 66 o más
3 0-65 66 – 85 86 o más

Tomado de (Baker y cols., 2008)

(En lectura). Capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión.

(En escritura). Se refiere a la automatización de los movimientos de escritura. Si el estudiante escribe con fluidez puede concentrarse en la producción de textos.