Área de Matemáticas

Unidad 1

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
7. Utiliza nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.	7.4. Utiliza diferentes unidades de medida para describir momentos en que ocurre un evento o suceso.	7.4.1. Lectura del reloj (en punto, cuarto de hora antes y después, media hora).	1. Lee la hora en el reloj haciendo referencia a los minutos pasados de la hora en punto.	La hora y las agujas del reloj	2
			2. Lee la hora en el reloj haciendo referencia a los minutos antes o después de llegar a una hora en punto.
			3. Ubica las agujas del reloj en la hora.
		7.4.2. Ubicación temporal de diferentes actividades que se realizan en la vida cotidiana (utilización de horas y días).	4. Identifica la duración temporal de actividades en horas y días.	El tiempo que se tarda en realizar actividades	1
	7.2. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer longitud.	7.2.2. Estimación y medición de longitud utilizando el metro y centímetro.	1. Establece la longitud de objetos y distancias en centímetros o metros según corresponda.	Distancia	2
			2. Identifica la cantidad de centímetros que hay en una medida tomada en metros.	Longitud y sus medidas	2
	7.1. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer peso.	7.1.2. Estimación y medición de peso utilizando, onza, libra y arroba.	1. Identifica la cantidad de onzas que hay en una libra.	Sistema de medidas de peso utilizado en Guatemala	1
			2. Identifica la cantidad de libras que hay en una arroba.	Conversiones	1
			3. Estima el peso de objetos en onzas, libras y arrobas.		1
			4. Mide el peso de objetos en onzas, libras y arrobas.		1
			5. Diferencia objetos por la estimación de su peso en onzas, libras y arrobas.		1
	7.6. Utiliza la unidad monetaria como medida de valoración de bienes materiales.	7.6.2. Lectura y escritura de cantidades de dinero.	1. Identifica la cantidad de dinero que requiere para comprar objetos, según el precio establecido.	Moneda nacional	2
			2. Lee y escribe cantidades de dinero, según situaciones de la vida cotidiana.		1
		7.6.4. Utilización de moneda y billetes en situaciones imaginarias que impliquen su uso.	3. Asigna precio a objetos según estimación del dinero, en situaciones imaginarias.	¿Qué puedo comprar?	2
2. Relaciona ideas y pensamientos referidos a diferentes signos y gráficas, algoritmos y términos matemáticos de su entorno familiar, escolar y cultural.	2.1. Establece relación entre elementos por la distancia, posición y tiempo.	2.1.2. Descripción de eventos y sucesos en función del tiempo.	1. Determina la cantidad de días que hay entre dos fechas del calendario.	Tiempo transcurrido	1
			2. Reconoce los meses que tienen 31 días.	Meses largos y cortos	1
			3. Compara eventos en relación con el tiempo (cuales requieren más tiempo o menos tiempo).	Duración de tiempo	1
	2.2. Utiliza el primer cuadrante del plano cartesiano para localizar puntos y mostrar el desplazamiento de dibujos.	2.2.2. Ubicación de puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano dado pares ordenados (formados por dibujos, letras o números).	1. Ubica puntos en el primer cuadrante según coordenadas establecidas.	Coordenadas en el primer cuadrante	1
			2. Determina las coordenadas de un punto ubicado en el primer cuadrante.		1
			3. Delinea una imagen utilizando las coordenadas propuestas, al unir sus puntos.	Unión de puntos	1
1. Construye patrones clasificando los elementos y determinando relaciones y distancias entre cada uno de ellos.	1.2. Elabora patrones utilizando objetos o figuras geométricas.	1.2.2. Elaboración de diseños en los que se observen patrones geométricos.	1. Identifica patrones geométricos establecidos.	Patrones geométricos	1
			2. Reproduce patrones establecidos utilizando objetos o figuras geométricas.		1
			3. Construye patrones de su propia inspiración.		1

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.