Actividad No. 2.2. El agua es mágica - Nivel Inicial

Tejiendo Relaciones

Descripción

Esta actividad se realizará con la ayuda de una persona adulta (mamá, encargada, hermana o hermano mayor) para que auxilie a la niña al niño en el momento de trabajar.

Se sugiere que cada mamá o encargada prepare un recipiente con agua y una toalla; luego, es importante ayudarlo (la) a que se lave las manos y a que las seque con una toalla. Debe aprovecharse este momento para motivar a la niña o niño para que escuche el sonido del agua al caer y sienta la temperatura de la misma.

Es importante que el niño o la niña establezca la diferencia entre el sonido de un chorro de agua que cae y gotas de agua que caen en un recipiente con agua.

Finalizar la actividad con una canción sobre el aseo personal realizando movimientos.

Ejemplo: Castellano	Ejemplo: K'iche'
Los dientes de arriba, Se cepillan hacia abajo. Los dientes de abajo, Se cepillan hacia arriba. Y tus muelitas debes cepillar Con un movimiento circular. Chiqui, chiqui, chiqui, chiqui,...	Ri qa wre e k’o ajsik Kaqach’aj ikim Xaqjri’ taq qaka’ Ri qaware e k’o ikim Kaqach’aj ajsik Xaqjri’ taq qaka’ Kaqasutij kich’ ajik. Chiki, chiki, chiki, chiki

Tiempo Sugerido

10 a 15 minutos

Materiales y recursos

Recipiente (palangana o guacal), agua, toalla, plato, cuchara, vaso, fruta, miel, azúcar, cepillo, pasta, otros.

Competencias a desarrollar

A continuación se presenta una tabla que contiene las áreas con sus respectivas competencias, indicadores de logro y contenidos que le ayudaran a desarrollar integralmente la actividad sugerida.

Áreas	Competencias	Indicadores de logro	Contenidos

Propuesta de evaluación

Texto

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.

Evidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la estudiante.