Diferencia entre revisiones de «Adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos»

De CNB
Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

(Página creada con «{{Recurso educativo |Área=Matemáticas |Grado=Primaria 1er grado |Tema=Números y operaciones |Competencia=4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica e...»)
 
Línea 11: Línea 11:
 
Este conjunto de recursos curriculares del Ministerio de Educación de Chile incluye actividades, lecturas e imágenes y multimedia. Responde a su objetivo de aprendizaje (OA) ''09. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia; representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo; representando el proceso en forma simbólica; resolviendo problemas en contextos familiares; creando problemas matemáticos y resolviéndolos''.
 
Este conjunto de recursos curriculares del Ministerio de Educación de Chile incluye actividades, lecturas e imágenes y multimedia. Responde a su objetivo de aprendizaje (OA) ''09. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia; representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo; representando el proceso en forma simbólica; resolviendo problemas en contextos familiares; creando problemas matemáticos y resolviéndolos''.
  
[[Archivo:Comparar y ordenar números del 0 al 20 - Mineduc Chile.png|border|430px|link=http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17481.html]]
+
[[Archivo:Adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente - Mineduc Chile.png|border|430px|link=http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17481.html]]
  
 
==Comentarios adicionales==
 
==Comentarios adicionales==
 
Ver más en: [http://www.curriculumenlineamineduc.cl Currículum en línea].
 
Ver más en: [http://www.curriculumenlineamineduc.cl Currículum en línea].

Revisión del 11:31 1 ago 2015


Adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos
Autor
Área Matemáticas
Grado Primaria 1er grado
Tema Números y operaciones
Competencia 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.
Indicador 4.1. Cuenta objetos de su entorno y expresa las cantidades con un numero en sistema decimal..
4.8. Efectúa sumas y restas de números naturales.
Saber declarativo
Tipo de licencia
Contenido 4.1.6. Lectura y escritura de números naturales del 10 al 20, del 21 a 99..
4.1.7. Utilización de los números naturales del 0 al 100 para contar y ordenar..
4.8.1. Cálculo de 2 sumandos de un dígito sin llevar y llevando con totales hasta 19.
Localización http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17481.html

Descripción del recurso[editar | editar código]

Este conjunto de recursos curriculares del Ministerio de Educación de Chile incluye actividades, lecturas e imágenes y multimedia. Responde a su objetivo de aprendizaje (OA) 09. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia; representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo; representando el proceso en forma simbólica; resolviendo problemas en contextos familiares; creando problemas matemáticos y resolviéndolos.

Adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente - Mineduc Chile.png

Comentarios adicionales[editar | editar código]

Ver más en: Currículum en línea.

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.