Diferencia entre revisiones de «Alineación Competencias - Aprendizajes Esperados o Estándares en Comunicación y Lenguaje L 2 - Quinto grado»
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
(Página creada con «{{Subst:Alineación}}») |
|||
| Línea 3: | Línea 3: | ||
! style="width: 50%"|Aprendizajes Esperados o Estándares | ! style="width: 50%"|Aprendizajes Esperados o Estándares | ||
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| '''Competencia | + | | valign="top"| '''Competencia 1 ''' |
| − | | valign="top"| '''Estándar | + | | valign="top"| '''Estándar 6 ''' |
|- | |- | ||
| − | | | + | | rowspan="3" valign="top"| Interpreta, con sentido crítico, mensajes de distinta índole utilizando el lenguaje oral. |
| − | |||
|- | |- | ||
| − | + | | valign="top"| '''Estándar 6 ''' | |
| − | | valign="top"| '''Estándar | ||
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| | + | | valign="top"| Interpreta, con sentido crítico, mensajes de distinta índole utilizando el lenguaje oral. |
| − | |||
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| '''Competencia | + | | valign="top"| '''Competencia 2 ''' |
| − | | valign="top"| '''Estándar | + | | valign="top"| '''Estándar 2 ''' |
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| | + | | valign="top"| Interpreta representaciones de situaciones reales o imaginarias, utilizando gestos, miradas, movimientos corporales y desplazamientos en la emisión de su respuesta. |
| − | | valign="top"| | + | | valign="top"| Presenta instrucciones precisas (de ubicación y proceso) apoyándose con gestos; y emite una opinión sobre un tema (real o imaginario), utilizando lenguaje escolar |
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| '''Competencia | + | | rowspan="3" valign="top"| '''Competencia 3 ''' |
| − | | valign="top"| '''Estándar | + | | valign="top"| '''Estándar 3 ''' |
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| | + | | valign="top"| Utiliza la lectura como medio para formar criterios, adquirir información y construir nuevos conocimientos. |
| − | | valign="top"| | + | | valign="top"| Lee diversos textos sobre los cuales: identifica ideas principales y secundarias, personajes, y detalles importantes; predice la secuencia de hechos; y parafrasea y elabora resumen. |
|- | |- | ||
| − | + | | valign="top"| '''Estándar 4 ''' | |
| − | | valign="top"| '''Estándar | ||
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| | + | | valign="top"| Lee un texto narrativo o informativo de al menos ocho páginas, apropiado a su nivel de lectura, semanalmente |
| − | |||
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| '''Competencia | + | | valign="top"| '''Competencia 4 ''' |
| − | | valign="top"| '''Estándar | + | | valign="top"| '''Estándar 7 ''' |
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| | + | | rowspan="7" valign="top"| Aplica diferentes estrategias para derivar el significado de palabras desconocidas y su relación con la estructura de la oración, según la normativa de la L 2. |
| − | | valign="top"| | + | | valign="top"| Aplica concordancia entre el sujeto y el verbo atendiendo persona, tiempo, aspecto, modo verbal: imperativo (usted: crea) y subjuntivo presente (yo crea, tú creas). |
|- | |- | ||
| − | + | | valign="top"| '''Estándar 8 ''' | |
| − | | valign="top"| '''Estándar | ||
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| | + | | valign="top"| Aplica concordancia entre el sujeto y el verbo atendiendo persona, tiempo, aspecto, modo verbal: imperativo (usted: crea) y subjuntivo presente (yo crea, tú creas). |
| − | |||
|- | |- | ||
| − | + | | valign="top"| '''Estándar 9 ''' | |
| − | | valign="top"| '''Estándar | ||
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| | + | | valign="top"| Sigue instrucciones que implican acciones de contenido escolar. |
| − | |||
|- | |- | ||
| − | + | | valign="top"| '''Estándar 10 ''' | |
| − | | valign="top"| '''Estándar | ||
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| | + | | valign="top"| Practica el diálogo y reconoce su importancia en la solución de problemas y resolución de conflictos. |
| − | |||
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| '''Competencia | + | | valign="top"| '''Competencia 5 ''' |
| − | | valign="top"| '''Estándar | + | | valign="top"| '''Estándar 5 ''' |
|- | |- | ||
| − | | valign="top"| | + | | valign="top"| Utiliza las técnicas apropiadas en la redacción de textos narrativos e informativos |
| − | | valign="top"| | + | | valign="top"| Redacta textos narrativos, descriptivos e informativos (de cuatro párrafos) con orden y unidad; expresa con claridad las ideas centrales; e interrelaciona oraciones y párrafos con conjunciones. |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
|} | |} | ||
Revisión del 18:54 8 jun 2012
| Competencias | Aprendizajes Esperados o Estándares |
|---|---|
| Competencia 1 | Estándar 6 |
| Interpreta, con sentido crítico, mensajes de distinta índole utilizando el lenguaje oral. | |
| Estándar 6 | |
| Interpreta, con sentido crítico, mensajes de distinta índole utilizando el lenguaje oral. | |
| Competencia 2 | Estándar 2 |
| Interpreta representaciones de situaciones reales o imaginarias, utilizando gestos, miradas, movimientos corporales y desplazamientos en la emisión de su respuesta. | Presenta instrucciones precisas (de ubicación y proceso) apoyándose con gestos; y emite una opinión sobre un tema (real o imaginario), utilizando lenguaje escolar |
| Competencia 3 | Estándar 3 |
| Utiliza la lectura como medio para formar criterios, adquirir información y construir nuevos conocimientos. | Lee diversos textos sobre los cuales: identifica ideas principales y secundarias, personajes, y detalles importantes; predice la secuencia de hechos; y parafrasea y elabora resumen. |
| Estándar 4 | |
| Lee un texto narrativo o informativo de al menos ocho páginas, apropiado a su nivel de lectura, semanalmente | |
| Competencia 4 | Estándar 7 |
| Aplica diferentes estrategias para derivar el significado de palabras desconocidas y su relación con la estructura de la oración, según la normativa de la L 2. | Aplica concordancia entre el sujeto y el verbo atendiendo persona, tiempo, aspecto, modo verbal: imperativo (usted: crea) y subjuntivo presente (yo crea, tú creas). |
| Estándar 8 | |
| Aplica concordancia entre el sujeto y el verbo atendiendo persona, tiempo, aspecto, modo verbal: imperativo (usted: crea) y subjuntivo presente (yo crea, tú creas). | |
| Estándar 9 | |
| Sigue instrucciones que implican acciones de contenido escolar. | |
| Estándar 10 | |
| Practica el diálogo y reconoce su importancia en la solución de problemas y resolución de conflictos. | |
| Competencia 5 | Estándar 5 |
| Utiliza las técnicas apropiadas en la redacción de textos narrativos e informativos | Redacta textos narrativos, descriptivos e informativos (de cuatro párrafos) con orden y unidad; expresa con claridad las ideas centrales; e interrelaciona oraciones y párrafos con conjunciones. |
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
En gramática, se entiende por oración a la estructura que está formada por sujeto y predicado. Una oración transmite una idea completa.
Idioma secundario o segundo idioma. Se entiende que el segundo idioma es aquel que se aprende fuera de la casa y después que el primer idioma.