Alineación Competencias - Aprendizajes Esperados o Estándares en Medio Social y Natural - Segundo grado
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| Competencias | Aprendizajes Esperados o Estándares |
|---|---|
| Competencia 1 | Estándar 1 |
| Identifica la estructura, funciones y cuidado de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para el mantenimiento corporal. | Describe la estructura y las funciones básicas de los órganos de los sentidos y los sistemas: digestivo, respiratorio, circulatorio y locomotor del cuerpo humano. (CNT 1) |
| Estándar 2 | |
| Clasifica los alimentos en diferentes grupos según sus componentes (proteínas, vitaminas, carbohidratos, etc.) para conformar una dieta balanceada y preservar la salud. (CNT 2) | |
| Competencia 2 | Estándar 3 |
| Describe la importancia de la interacción entre los factores bióticos y abióticos en los ecosistemas. | Describe ventajas y desventajas de la forma como se utilizan los recursos naturales de su municipio y departamento. (CS 3) |
| Estándar 4 | |
| Relaciona organismos que presentan características comunes (poblaciones) con otros diferentes (comunidades), que conviven en un mismo lugar. (CNT 3) | |
| Estándar 5 | |
| Describe los daños ocasionados por los seres humanos al medio ambiente de su comunidad. (CNT 4) | |
| Estándar 6 | |
| Clasifica plantas y animales de acuerdo a su estructura y funciones básicas. (CNT 5) | |
| Estándar 7 | |
| Explica similitudes y diferencias que observa entre seres que existieron hace mucho tiempo y los que existen actualmente. (CNT 6) | |
| Competencia 3 | Estándar 8 |
| Utiliza saberes y procesos básicos de investigación científica como método de aprendizaje. | Interpreta la información que obtiene por medio de la observación y preguntas. (CS 10) |
| Competencia 4 | Estándar 9 |
| Fomenta el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores acordes a su contexto. | Practica valores que promueven la convivencia armónica y la cultura de paz en su familia, la escuela y la comunidad. (CS 9) |
| Competencia 5 | Estándar 10 |
| Identifica los beneficios que se obtienen de la materia en sus diferentes estados y las manifestaciones de la energía. | Identifica los estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso y los relaciona con objetos de su entorno inmediato. (CNT 7) |
| Estándar 11 | |
| Describe la relación entre la energía y el funcionamiento de máquinas en su comunidad. (CNT 8) | |
| Competencia 6 | Estándar 12 |
| Explica la importancia de los puntos de referencia y los movimientos de la tierra para su ubicación en el tiempo y en el espacio. | Utiliza los puntos cardinales como referencia para orientarse y ubicar el lugar donde vive, sitios de interés y accidentes geográficos importantes del municipio y del departamento. (CS 2) |
| Estándar 13 | |
| Identifica a la Tierra como parte del Sistema Solar y la organización de los planetas. (CNT 9) | |
| Estándar 14 | |
| Clasifica las rocas de acuerdo a sus características externas y a los suelos por su funcionalidad. (CNT 10) | |
| Estándar 15 | |
| Identifica los patrones que determinan que en la región se observe una época seca y otra lluviosa. (CNT 11) | |
| Competencia 7 | Estándar 16 |
| Describe características físicas, actividades y hechos actuales en su municipio que contribuyen al reconocimiento de su origen e identidad. | Relaciona los accidentes geográficos de su municipio y departamento con la ubicación de lugares importantes de su entorno. (CS 1) |
| Estándar 17 | |
| Relaciona las actividades económicas que se desarrollan en su municipio y departamento. (CS 4) | |
| Estándar 18 | |
| Relaciona las tradiciones de su familia y comunidad con manifestaciones culturales de su municipio y departamento. (CS 5) | |
| Estándar 19 | |
| Describe la historia de su municipio y departamento. (CS 6) | |
| Estándar 20 | |
| Identifica la organización, propósitos y funciones del gobierno comunal y municipal, e instituciones y organizaciones que brindan servicios en la localidad. (CS 7) | |
| Estándar 21 | |
| Establece que beneficios se obtienen al relacionarse con personas de otros municipios en asuntos económicos, culturales y ambientales. (CS 8) |
Regulación de la alimentación que ha de observar o guardar una persona.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.