Diferencia entre revisiones de «Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación»

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Marco Filosófico
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Visión de Estado 49
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: Dimensión social 49
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: Dimensión cultural 50
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: [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Dimensión cultural|Dimensión cultural]]
: Dimensión política 50
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: [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Dimensión política|Dimensión política]]
: Dimensión económica 50
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: [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Dimensión económica|Dimensión económica]]
: Dimensión natural 50
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: [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Dimensión natural|Dimensión natural]]
  
Perfil del ciudadano 51
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[[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Perfil del ciudadano|Perfil del ciudadano]]
  
Caracterización de la formación inicial docente 52
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[[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Caracterización de la formación inicial docente|Caracterización de la formación inicial docente]]
: Perfil de ingreso 53 
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: [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Perfil de ingreso|Perfil de ingreso]]
: Perfil de egreso 54
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: [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Perfil de egreso|Perfil de egreso]]
  
Diseño del currículo 55  
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[[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Diseño del currículum|Diseño del currículo]]  
: Caracterización 55 4.2
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: [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Organización y duración de la carrera|Organización y duración de la carrera]]
: Organización y duración de la carrera 56
 
  
Desarrollo de las áreas
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[[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Desarrollo de las áreas|Desarrollo de las áreas]]
  
1. Área curricular Comunicación y Lenguaje 60
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[[Área de Comunicación y Lenguaje - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación|Área curricular de Comunicación y Lenguaje]]
:1.1. Subárea Lengua y Literatura Cuarto grado 65 
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: [[Subárea de Lengua y Literatura - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación|Subárea Lengua y Literatura Cuarto grado]]
 
:1.2. Subárea Lengua y Literatura Quinto grado 74   
 
:1.2. Subárea Lengua y Literatura Quinto grado 74   
 
:1.3. Subárea Comunicación y Lenguaje L2 Cuarto grado 83   
 
:1.3. Subárea Comunicación y Lenguaje L2 Cuarto grado 83   

Revisión del 03:05 3 oct 2012

SECCION EN DESARROLLO


Presentación


Introducción


Primera parte: Reforma y transformación curricular

Hacia la Reforma Educativa
La Transformación Curricular
Un nuevo paradigma educativo
El nuevo currículum
Ejes de la Reforma Educativa y su Relación con los Ejes del Currículum
Descentralización curricular


Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria

Marco Filosófico

Visión de Estado

Dimensión social
Dimensión cultural
Dimensión política
Dimensión económica
Dimensión natural

Perfil del ciudadano

Caracterización de la formación inicial docente

Perfil de ingreso
Perfil de egreso

Diseño del currículo

Organización y duración de la carrera

Desarrollo de las áreas

Área curricular de Comunicación y Lenguaje

Subárea Lengua y Literatura Cuarto grado
1.2. Subárea Lengua y Literatura Quinto grado 74
1.3. Subárea Comunicación y Lenguaje L2 Cuarto grado 83
1.4. Subárea Comunicación y Lenguaje L2 Quinto grado 89
1.5. Subárea Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) Cuarto grado 94
1.6. Subárea Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) Quinto grado 102
1.7. Subárea Tecnologías de la Información y la Comunicación Cuarto grado 110
1.8. Subárea Tecnologías de la Información y la Comunicación Quinto grado 115

2. Área curricular Matemáticas 121

2.1. Subárea Matemáticas Cuarto grado 124
2.2. Subárea Matemáticas Quinto grado 131
2.3. Subárea Estadística Descriptiva Quinto grado 137

3. Área curricular Ciencias Naturales 142

3.1. Subárea Física Cuarto grado 147
3.2. Subárea Química Quinto grado 156
3.3. Subárea Biología Quinto grado 165
3.4. Subárea Ciencia y Tecnología de los Pueblos Quinto grado 178

4. Área curricular Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 189

4.1. Subárea Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Cuarto grado 192
4.2. Subárea Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Quinto grado 201

5. Área curricular Psicología 209

5.1. Subárea Psicología Cuarto grado 213
5.2. Subárea Orientación Vocacional Quinto grado 219
5.3. Subárea Psicología Evolutiva Quinto grado 224

6. Área curricular Filosofía 229

6.1. Subárea Filosofía Cuarto grado 231

7. Área curricular Expresión Artística 238

7.1. Subárea Expresión Artística Quinto grado 241

8. Área curricular Educación Física 246

8.1. Subárea Educación Física Cuarto grado 252

9. Área curricular Investigación Educativa 260

9.1. Subárea Elaboración y Gestión de Proyectos Cuarto grado 264
9.2. Subárea Seminario Aplicado a la Educación Quinto grado 269

10. Área curricular Pedagogía 276

10.1. Subárea Fundamentos de Pedagogía Cuarto grado 280
10.2. Subárea Paradigmas Educativos Quinto grado 285
10.3. Subárea Estrategias de Aprendizaje Cuarto grado 290

11. Área curricular Productividad y Desarrollo 298

11.1. Subárea Productividad y Desarrollo Cuarto grado 300

Tercera Parte: Lineamientos metodológicos

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.