Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación

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SECCION EN DESARROLLO


Presentación


Introducción


Primera parte: Reforma y transformación curricular

Hacia la Reforma Educativa
La Transformación Curricular
Un nuevo paradigma educativo
El nuevo currículum
Ejes de la Reforma Educativa y su Relación con los Ejes del Currículum
Descentralización curricular


Segunda Parte: Formación inicial docente etapa preparatoria

1. Visión de Estado 49

1.1 Dimensión social 49
1.2 Dimensión cultural 50
3.1. Dimensión política 50
3.2. Dimensión económica 50
3.3. Dimensión natural 50

2. Perfil del ciudadano 51 3. Caracterización de la formación inicial docente 52

3.1 Perfil de ingreso 53
3.1 Perfil de egreso 54
4. Diseño del currículo 55
4.1 Caracterización 55 4.2

Organización y duración de la carrera 56

Desarrollo de las áreas

1. Área curricular Comunicación y Lenguaje 60

1.1. Subárea Lengua y Literatura Cuarto grado 65
1.2. Subárea Lengua y Literatura Quinto grado 74
1.3. Subárea Comunicación y Lenguaje L2 Cuarto grado 83
1.4. Subárea Comunicación y Lenguaje L2 Quinto grado 89
1.5. Subárea Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) Cuarto grado 94
1.6. Subárea Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) Quinto grado 102
1.7. Subárea Tecnologías de la Información y la Comunicación Cuarto grado 110
1.8. Subárea Tecnologías de la Información y la Comunicación Quinto grado 115

2. Área curricular Matemáticas 121

2.1. Subárea Matemáticas Cuarto grado 124
2.2. Subárea Matemáticas Quinto grado 131
2.3. Subárea Estadística Descriptiva Quinto grado 137

3. Área curricular Ciencias Naturales 142

3.1. Subárea Física Cuarto grado 147
3.2. Subárea Química Quinto grado 156
3.3. Subárea Biología Quinto grado 165
3.4. Subárea Ciencia y Tecnología de los Pueblos Quinto grado 178

4. Área curricular Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 189

4.1. Subárea Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Cuarto grado 192
4.2. Subárea Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Quinto grado 201

5. Área curricular Psicología 209

5.1. Subárea Psicología Cuarto grado 213
5.2. Subárea Orientación Vocacional Quinto grado 219
5.3. Subárea Psicología Evolutiva Quinto grado 224

6. Área curricular Filosofía 229

6.1. Subárea Filosofía Cuarto grado 231

7. Área curricular Expresión Artística 238

7.1. Subárea Expresión Artística Quinto grado 241

8. Área curricular Educación Física 246

8.1. Subárea Educación Física Cuarto grado 252

9. Área curricular Investigación Educativa 260

9.1. Subárea Elaboración y Gestión de Proyectos Cuarto grado 264
9.2. Subárea Seminario Aplicado a la Educación Quinto grado 269

10. Área curricular Pedagogía 276

10.1. Subárea Fundamentos de Pedagogía Cuarto grado 280
10.2. Subárea Paradigmas Educativos Quinto grado 285
10.3. Subárea Estrategias de Aprendizaje Cuarto grado 290

11. Área curricular Productividad y Desarrollo 298

11.1. Subárea Productividad y Desarrollo Cuarto grado 300

Tercera Parte: Lineamientos metodológicos

Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.