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# http://www.bioygeo.into/PrincipalBio2.htm
 
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# http://es.tiching.com/repaso-biologia-bachillerato/recursos-educativos
 
# http://es.tiching.com/repaso-biologia-bachillerato/recursos-educativos
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== Ciencias Sociales y Formación Ciudadana ==
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# http://www.mineduc.cl/medi/index.htm
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# Programa de la Naciones Unidas para el Desarrollo. (2003). ''Guatemala: una agenda para el desarrollo humano''. En Informe Nacional de Desarrollo Humano. Guatemala.
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# Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2001). ''Guatemala: el financiamiento del desarrollo humano''. En Informe Nacional de Desarrollo Humano. Guatemala.
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# Schimer, J. (2001). ''Intimidades del proyecto político de los militares''. Guatemala: FLACSO.
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# SNUG Sistema de Naciones Unidas de Guatemala. (2000). ''Guatemala: la fuerza incluyente del desarrollo humano''.
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# Taracena Arriola, A. (2002). ''Etnicidad, Estado y Nación en Guatemala 1808-1944'' (Volumen I). Guatemala: CIRMA-NAWAL WUJ.
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# Tischler Visquerra, S. (2001). G''uatemala 1944: Crisis revolución. Ocaso y quiebre de una forma estatal''. Guatemala: F&G.
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== Expresión Artística ==
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# Aharonian, C. (2004) ''Educación, arte y música''. Montevideo: Editorial Tacuabe.
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# Aharonian, C. (2005) ''Educación, arte y música''. Montevideo: Editorial Tacuabé.
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# Batres, E. (1998) ''¡Viva la Música!'' Guatemala: Editorial Avanti.
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# Batres, E. (1998) ''Notas sobre Educación Musical Guatemala'': Editorial Avanti.
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# De Bono, E. (1991). ''Seis sombreros para pensar''. Argentina: Ediciones Juan Granica.
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# De Bono, E. (1992). ''Seis pares de zapatos para la acción''. Una solución para cada problema y un enfoque para cada solución. España: Paidós.
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=== Discografía recomendada ===
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# ''Guatemala, un Nuevo Amanecer, Himno Nacional de Guatemala'', Guatemala (2001) MINEDUC.
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# Ministerio de Educación (2006). ''Herramientas Educativas de Danza y Movimiento, Música, Literatura, Artes Plásticas'', Guatemala.
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# Ministerio de Educación (2006). ''Manual de Coros, Bandas y Orquestas''. Guatemala.
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# Ministerio de Educación (2005). ''Orientaciones para el Desarrollo Curricular'', Tipografía Nacional, Guatemala.
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# ''Music from Guatemala 1'', Garifuna Music, Caprice Records, Stockholm, Sweden (P) & (C) (1999). Made in the E.U.
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# ''Music from Guatemala 2'', Garifuna Music, Caprice Records, Stockholm, Sweden (P) & (C) (1999). Made in the E.U.
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# Gaytán, Alma Rosa (1999). ''Música de Guatemala a través de los tiempos''. Guatemala: Centro de Música Digital Gesdisa.
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# Ministerio de Educación (2011). ''Guía de Educación Física''. Guatemala. DIGEF.
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# Zamora, J. L. (2009). ''Guía Metodológica del Componente Técnico-Deportivo de conjunto''. Guatemala.
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# Zamora, J. L. (2009). ''Teoría, Metodología, Dosificación y Planeamiento del Condicionamiento''. Guatemala.
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== Investigación ==
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# Balsells Tojo, E. A. (2001). ''Olvido o memoria. El dilema de la sociedad guatemalteca''. Guatemala: F&G Editores.
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# Casaus, M. y Giménez, C. (2000). ''Guatemala hoy: reflexiones y perspectivas interdisciplinares''. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid -UAM-.
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# Comisión para el esclarecimiento histórico. (1999). ''Guatemala, Memoria del Silencio (12 tomos)''. Guatemala: F&G Editores.
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# Comisión para el esclarecimiento histórico. (2000). ''Guatemala: causas y orígenes del enfrentamiento armado interno''. Guatemala: F&G Editores.
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# Dosal, P.J. y Peláez Almengor, O. G. (1999). ''Jorge Ubico. Dictadura, Economía y "La Tacita de Plata"''. Guatemala: Centro de Estudios Urbanos, CEUR-USAC.
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# Fontaine, Ernesto R., ''Evaluación Social de Proyectos'', 12a. edición. Editorial Alfaomega.
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# Guerra Borges, A. (1999). ''Guatemala, el largo camino a la modernidad''. México: Universidad Nacional Autónoma de México-Instituto de Investigaciones Económicas.
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# Morales, M. R. (2001). ''Stoll-Menchu: La invención de la memoria''. Guatemala: Consucultura.
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# Peláez Almengor, O. G. (2000). ''La Patria del Criollo, tres décadas después''. Guatemala: Universitaria.
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# Poitevin, R., y Moscoso, A. R. (2000). ''Los jóvenes guatemaltecos del siglo XX''. Guatemala: FLACSO-UNESCO-PRODESSA.
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# Rosada Granados, FI. (2000). ''Análisis de una coyuntura''. Guatemala: CEPADE CIDECA.
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# Sapag Chain Nassir, et. al. ''Preparación y Evaluación de Proyectos'', 4ta. edición, Chile: Editorial McGraw-Hill, Interamericana de Chile.
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# Schimer, J. (2001). ''Intimidades del proyecto político de los militares''. Guatemala: FLACSO.
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# Sistema de Naciones Unidas de Guatemala. (2000). ''Guatemala: la fuerza incluyente del desarrollo humano''. Informe de Desarrollo Humano. Guatemala.
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# Sistema de Naciones Unidas en Guatemala. (2001). ''Guatemala: el financiamiento del desarrollo humano''. In forme de Desarrollo Humano. Guatemala.
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# Sistema de Naciones Unidas en Guatemala. (2002). ''Guatemala: desarrollo humano, mujeres y salud'', Informe Nacional de Desarrollo Humano. Guatemala.
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# Sistema de Naciones Unidas en Guatemala. (2003). ''Guatemala: una agenda para el desarrollo Humano''. Guatemala.
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# Taracena Arriola, A. (2002). ''Etnicidad, Estado y Nación en Guatemala 1808-1944'' Volumen I. Guatemala: CIRMA-NAWAL WUJ.
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# Vela, M., & Solares, A. S. M. (2001). ''El lado oscuro de la eterna primavera''. Violencia, criminalidad y delincuencia en la postguerra. Guatemala: FLACSO.
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# Villagrán García, Claudia y Carla Villagrán García. (1999). ''Guatemala, un país por descubrir''. Compilación de artículos y documentos informativos para el curso de estudio de la Realidad de Guatemala. Guatemala: Universidad Rafael Landívar, URL - PROFASR, Programa de Fortalecimiento Académico de las Sedes Regionales.
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Comunicación y Lenguaje[editar | editar código]

Lengua y Literatura en L1[editar | editar código]

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  6. Carbonell, R. G. Lectura rápida para todos: Método completo de lectura veloz y comprensiva. Madrid: EDAF.
  7. Cassany, Daniel (1999). Construir la escritura (Texto para estudiantes). Madrid: Paidós.
  8. Cassany, Daniel (2000). Didáctica de la expresión escrita (Texto para profesores). UPF, Universidad Santiago de Chile.
  9. Castro, F. (2004). Uso de la gramática española. España: Grupo Discadalia.
  10. Chambers, A., & Tamarit, A. (2007). El ambiente de la lectura. Primera edición español. México: Fondo de Cultura Económica.
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Comunicación y Lenguaje L2[editar | editar código]

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Investigación[editar | editar código]

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Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.

Parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las palabras y los grupos que estas forman para expresar significados. (Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española. 23.a ed. Madrid: Espasa).

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

Una persona que posee el uso y función dual o concurrente de dos idiomas.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo.

Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.