Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio
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| Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio | |
|---|---|
| Autor | |
| Área | Matemáticas |
| Grado | Primaria |
| Tema | Patrones y álgebra |
| Competencia | 3. Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos. |
| Indicador | 3.3. Establece correspondencia uno a uno entre los elementos de 2 o 3 conjuntos. |
| Saber declarativo | |
| Tipo de licencia | |
| Contenido | 3.3.1 Comparación de colecciones o conjuntos de objetos estableciendo correspondencia uno a uno (igual a, menor que, mayor que). |
| Localización | http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17484.html |
Descripción del recurso[editar | editar código]
Este conjunto de recursos curriculares del Ministerio de Educación de Chile incluye actividades, lecturas e imágenes y multimedia. Responde a su objetivo de aprendizaje (OA) 12. Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta, pictórica y simbólica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=).
Comentarios adicionales[editar | editar código]
Ver más en: Currículum en línea.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes