Educar para la igualdad/Certificación/Facilito espacios participativos de igualdad de género/Repaso

Lee el caso práctico y contesta las siguientes actividades.

Juana y Lucas son facilitadores de un grupo juvenil en su comunidad. Su objetivo es trabajar por el respeto al medio ambiente. Pero antes deben organizar al grupo. Para eso favorecen un ambiente de confianza y respeto donde todos y todas estén cómodos. Lo primero es que el grupo establezca normas de convivencia. Juana y Lucas recogen tanto la opinión de los jóvenes como de las jóvenes. Durante las actividades, hablan del cuidado al medio ambiente, pero también entre las personas. Un día notan que Alejandro, un muchacho del grupo, esta muy callado. Lucas se acerca a interesarse por cómo le va y se muestra dispuesto a escuchar. Alejandro finalmente le cuenta sobre un problema que le preocupa. Lucas escucha sin juzgar y con aprecio. Intenta ayudarle a ver el problema desde otras perspectivas. Mientras, Juana hizo un resumen de la actividad recogiendo las ideas de todas y todos.

1

Selecciona todas las opciones correctas. ¿Qué más debería hacer Lucas para ayudar a Alejandro?

	Pedir al grupo que ayude a Alejandro con su problema.
	Acompañarlo en su proceso personal.
	Nada, porque no es parte del trabajo de Lucas.
	Consultar con compañeros y superiores sobre cómo actuar, respetando el anonimato y la privacidad de Alejandro.
	Compartir información e incluso derivar a Alejandro a otros lugares en donde le puedan ayudar.
	Concertar una cita con sus papás y contarles el problema de Alejandro.

2

Selecciona la opción correcta. ¿Qué faltó en la facilitación de Juana y de Lucas para trabajar en igualdad?

	Finalizar la sesión preguntando cómo se han sentido y propuestas para una convivencia igualitaria.
	Nombrar un portavoz del grupo que exponga las ideas de todos y todas.
	Invitar a las familias y autoridades a la actividad.
	Haber trabajado los sesgos de género para desarrollar educación en igualdad de forma transversal.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.

El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.