Recomendaciones para el desarrollo de competencias
La población con discapacidad intelectual requiere de los educadores creatividad, flexibilidad, apoyo, comprensión y tiempo para el desarrollo de sus aprendizajes, por lo que se recomienda el uso del Currículo Nacional Base de manera flexible, en respuesta a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Para la elaboración de la presente guía, se identificaron competencias de las diferentes áreas curriculares del primer ciclo del Nivel de Educación Primaria.
Se presenta la malla curricular vinculada a las actividades sugeridas como apoyo a los educadores para el abordaje de la temática; es preciso hacer hincapié que no todas las competencias se alcanzarán de igual manera en todos los estudiantes, porque depende de la intensidad de apoyos que requiere cada uno.
Los docentes a través de su experiencia identificarán las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Es aquella discapacidad que se caracteriza porque la persona no aprende tan rápido, ni recuerda las cosas tan bien como otros personas de su edad, su capacidad para relacionarse con los demás, se ve alterada.
En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.